A Calendar of Family Activities for 2018-2019 - A Calendar of Family Activities 2019
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A Calendar of Family Activities 2019
A Calendar of Family Activities for 2018-2019
Joliet Public Schools District 86
It’s never too early to get ready for kindergarten!
O ne of the most exciting days for you
and your child is the first day of
kindergarten. This calendar is designed to
with suggested daily activities based on
Illinois Early Learning Standards and
strategies developed by early learning
doing activities that are fun and
interesting.
Children develop at their own pace
help you and your child get ready for that experts. and “typical” development can vary greatly
special day. Use this calendar as a guide for fun from child to child.
Let’s get started! ideas. Include family members and friends School readiness is much more than
This calendar is for 3, 4, and 5 year olds in the activities. Have a wonderful year knowing letters and numbers. Children
who are preparing for kindergarten. together as you get ready for the big day! who are kindergarten ready have good
Each month focuses on a different topic Remember that play is an important social, self-help and physical skills and are
part of learning. Your child learns best developing a love for learning.
when he/she is spending time with you and
Kindergarten Readiness Checklist
This checklist is a guide to help Good Health and Physical W e l l -Being Language and General Knowledge
My child: My child:
prepare your child for school. It’s
■ Eats a balanced diet ■ Has many opportunities to talk
best to look at the items on the list as ■ Gets plenty of rest and listen
goals to aim toward. If your child lags ■ Receives regular medical and ■ Is read to every day
dental care ■ Has access to books and other
behind in some areas, don’t worry, ■ Has had all the necessary reading materials
remember that children grow and immunizations ■ Is learning about print and books
■ Runs, jumps, plays outdoors and does ■ Has television viewing monitored
develop at different rates.
other activities that provide exercise by an adult
and help develop large muscles ■ Is encouraged to ask questions
■ Puzzles, scribbles, colors, paints and ■ Is encouraged to solve problems
does other activities that help develop ■ Has opportunities to notice similarities
small muscles and differences
■ Is encouraged to sort and classify things
Social and Emotional Preparation
■ Is learning to write his/her name
My child:
and address
■ Is learning to explore and try
■ Is learning to count and plays
new things
counting games
■ Is learning to work well alone and
■ Is learning to identify and name shapes
to do many tasks independently
and colors
■ Has many opportunities to be with
■ Has opportunities to draw and to
other children and is learning to
be creative
cooperate with them
■ Has opportunities to listen to and
■ Is curious and motivated to learn
make music and to dance
■ Is learning to finish tasks
■ Has opportunities to get first-hand
■ Is learning to use self-control
■ Can follow simple instructions experiences and to do things in the
■ Helps with family chores world— to see and touch objects, hear
■ Is learning to use words to identify and new sounds, smell and taste foods
express emotions
• Cut out pictures or gather items that follow up with “Why?” Or in the
Critical go together and ask your child to grocery store ask “Chicken or fish
thinking match: shoe & sock; flower & vase;
care & tire; fork & spoon, etc.
for dinner?”
• Hide common objects from the
and • When your child becomes frustrated
while playing a game or playing with
house in a box or bag. Ask your
child to close his/her eyes and reach
problem a friend, refrain from jumping in and
solving the problem. Instead, ask
inside. Don’t pull the item out but
feel it and try to guess what it is.
solving questions and guide your child by • Cook in the kitchen together and ask
asking “How did that happen?” and questions as you mix and stir and
“What can you do differently?” bake. “What will happen when we
• Ask your child for their opinion on add this milk to the flour?” “What
simple problems such as “Should we will happen to the frosting when I
wash the car or take a walk?” Then add this drop of food coloring?”
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
■ Thanks for the memories. Chances are your own
happy memories revolve around things you did with
those you love. Really enjoy your child
Find things
that begin
with the
1
by taking time to have fun together every day. Sing
songs while making dinner or driving the car. Take a sound of the
walk and look for ducks or interesting sticks. Play ball, letter “S.”
play house, play cards, play ANYTHING —
just do it together!
White week:
look for
things that
2 Reminder:
Did you
schedule a
3 Ramadan
Ends 4 Practice fire
safety: stop,
drop & roll.
5 Library Day!
Review
6 Bake a cake
together
today.
7 Plant flowers
together in a
pot or in the
8
Make a picnic “stranger
are white this kindergarten ground and
lunch with danger”
week. physical and water the
your child and rules.
dental exam? flowers.
eat outside.
Have your
child invite
a friend over
9 Have your
child match
socks as you
10 Have you
scheduled an
eye exam?
11 Cut up an old
greeting card
in puzzle-
12 Count groups
of ten using a
cereal like
13 Flag Day
Work on a
14 Draw a
picture of
fun things
15
fold laundry. Cheerios.™ puzzle
to play. like shapes. to do in the
together.
Ask your child summer.
to fit the
pieces back
together.
Father’s Day
16 Practice
writing
numbers
17 As you pick
out fruits
and
18 19 Library Day!
20 Summer
begins 21 Draw shapes
outside using
sidewalk
22
Start a
1–20. vegetables at chalk.
nursery
the grocery
rhyme and
store, have
have your
your child
child finish it.
name the
colors.
Find small
scoops, cups,
and balls
23 Continue
teaching your
child his/her
24 Make lemon-
ade. Ask your
child to help
25 Read a story
to your child.
Point to each
26 Practice fire
safety: stop,
drop & roll.
27 Practice
writing
numbers
28 Play a game
of Go Fish or
Old Maid.
29
around the phone num- measure word as you 1–20.
house. Use ber and ingredients. read.
them for address.
waterplay
outside.
• Sam and Dave Dig a Hole by Mac Barnett, Illustrated by Jon Klassen
Go outside
and ask
your child
30 Good
books • Up! Tall! And High! by Ethan Long
• What’s Up Bear? by Frieda Wishinsky
to repeat for • Have You Seen My Trumpet? by Michaël Escoffier, Illustrations by Kris Di Giacomo
patterns:
step-step-
four- • Do You Know Which Ones Will Grow by Susan A. Shea, Illustrations by Tom Slaughter
jump, clap- and • You Are Not Small by Anna Kang, Illustrations by Christopher Weyant
clap-pat, etc. five-year • Flora and the Peacocks by Molly Idle
olds • The Little Red Fort by Brenda Maier, Illustrated by Sonia Sanchez
• B. Bear & Lolly: Catch That Cookie! by A. A. Livingston
• Make a book by stapling or tying blank pages together with yarn.
All • Find photos of your child to put in the book. Give them magazines to cut out
about pictures of things they like.
• Ask your child questions and write the question and their exact answer in the
me book: My name is
My favorite food is
; I like to
; My favorite color is
;
; I like it when my mom ; etc.
• Make another page of personal information your child should know and
practice this often: My name is ; I am a ;
I was born on ;
My address is ;
My phone number is ;
I’m allergic to ;
In an emergency I should call ; etc.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Read a poem
together 1 Have your
child retell a
story or event
2 Make sun tea
or lemonade
together.
3 Independence
Day 4 Visit a zoo.
5 Write simple
names or
words.
6
Continue
in order (first, Share with a teaching your
middle, last). friend. child his/her
phone
number and
address.
Take a walk
and count the
trees or other
7 Draw a
picture of
your family
8 9 Have your
child find
things that
10 Library Day!
11 Play “I Spy”
for the
number 1.
12 Pick two
books to read
today.
13
things you and have are his/her
see. your child favorite color.
says the first
and last
names of
each
Find your
child’s
favorite color
14 Find objects
that rhyme
with “pig.”
15 Play a
“freeze
game” or
16 Have your
child invite a
friend over to
17 Play a
toss game
together.
18 Find things
that begin
with the
19 Visit a
farmers’
market.
20
throughout “Stop and play. sound of the
this week. Go.” letter “T.”
Explore a
different
culture!
21 Fly a kite.
22 Practice
writing letters
and numbers.
23 Have a
dance party. 24 Library Day!
25 Pick a game
for family
game night.
26 Practice
naming
opposites,
27
Read and talk like up/down,
about it. on/off, etc.
Picnic day.
28 Count
pennies…
count as high
29 Practice fire
safety: stop,
drop & roll.
30 Go outside
and play
Hopscotch or
31
as you can. swing.
Good • Last Stop on Market Street by Matt de la Peña,
books Illustrations by Christian Robinson
• What I Like About Me by Allia Zobel Nolan,
for Illustrations by Miki Sakamoto
four- • The Family Book by Todd Parr
and • Fred Stays with Me! by Nancy Coffelt, Illustrations by Tricia Tusa
five-year • Why Am I Me? by Paige Britt, Illustrations by Sean Qualls and Selina Alko
olds • I Like Myself by Karen Beaumont, Illustrations by David Catrow
• Be Who You Are by Todd Parr
• I’m Gonna Like Me: Letting Off a Little Self-Esteem
by Jamie Lee Curtis. Illustrations by Laura Cornell
• Before the first day of school, choose school supplies and label them.
Get • Play school together and take turns being the teacher.
ready! • Eat a meal from a lunch box or tray. Show your child how to clean up and
open milk/juice cartons.
• Visit your child’s school and explore the classroom and playground.
• Talk about the kinds of things they will be doing at school.
• Two weeks before school starts, adjust your child’s bed time to what it will
be during the school year.
• Create a healthy routine that allows time for family meal, homework, play,
bath, teeth brushing and a bedtime story.
• Practice zippers, buttons, opening backpack, putting on tennis shoes. Not all
children have mastered shoe tying by the first day of school and that’s OK.
Just remember to practice once in a while.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Seven positives. Did you know on average it
takes seven positive comments to balance
Library Day!
Play “I Spy
1 Shop for
school
supplies.
2 Read a book
about going
to school and
3
the effects of just one negative comment? Colors.”
ask your child
Saying “good girl” or “good boy” isn’t to retell the
enough. Be specific and tell your child what story.
was good about it. For example, “Wow. That
tower is the tallest you’ve ever built. You
worked really hard on it and I like the
columns on the side.”
Adjust bed-
time to what
it will be
4 Practice
zipping and
buttoning.
5 Adjust your
child’s daily
routine to
6 Visit your new
school and
play on the
7 Make extra
snuggle time
today.
8 Find words
that rhyme
with “me.”
9 Label school
supplies
together.
10
when school match their playground.
starts. school
routine.
Pretend it is
the first day
of school.
11 Practice
writing
numbers
12 Practice
bouncing a
ball. Count
13 Draw a
picture.
Talk about it.
14 Library Day!
15 Count how
many red
clothes you
16 Look for
things that
begin with
17
Practice 1–25. the number Write what have. “P.” Point out
ways to say of bounces. your child the letter “P”
goodbye. says. in print.
Cut pictures
out of
magazines.
18 Organize
what your
child will
19 Play with ice
cubes out-
side. Watch
22 Practice
taking
turns and
21 22 Help your
child write
his/her name
23 Read an
extra book.
Spend
24
need for the how fast they sharing. and identify extra time
first day of melt. each letter. snuggling.
school.
Continue
teaching your
child his/her
25 Name all
the foods on
your plate.
26 Use addition
and subtract-
tion words
27 Have your
child talk
about the
28 Draw a
picture of
your new
29 Put together
a puzzle with
your child.
30 Make a tent
inside. Read
books in it.
31
phone What is your like “I have steps in the school.
number and favorite? one cookie planting
address. and you have project.
two cookies.
That makes
three
cookies.”
Good • Planet Kindergarten by Sue Ganz-Schmitt, Illustrations by Shane Prigmore
• Kindergarten Diary by Antoinette Portis
books • How Do Dinosaurs Go to School by Jane Yolen
for • Monkey Not Ready for Kindergarten by Marc Brown
four- • School’s First Day of School by Adam Rex, Illustrations by Christian Robinson
and • Mission: Back to School: Top-Secret Information by Susan Hood, Illustrations by
five-year Mary Lundquist
olds • Mom, It’s My First Day of Kindergarten! by Hyewon Yum
• This Is My Home, This Is My School by Jonathan Bean
Parent Resources
DEVELOPMENTAL SCREENINGS PARENTING 24/7 service, a statewide calendar of events for parents
parenting247.org and caregivers, and links to “The Best of the Web”
All children develop in unique ways and at different
News, information, and advice on parenting and on topics related to early care and education.
rates. Screenings are a fun and comfortable way
family life designed for parents and grandparents
to learn how a child is developing, and to address BORN LEARNING
of children ages newborn to teen. Features include
developmental questions parents and caregivers www.bornlearning.org
articles with research-based information, video
may have. Site provides resources to help parents, caregivers,
clips of parents and experts discussing timely
Champaign County residents can have their and communities support early learning.
age-based topics, breaking news and commentary,
children screened by calling their local school newsletters, and recommendations to the best ZERO TO THREE
district: parenting resources on the w e b . www.zerotothree.org
• Joliet Public Schools District 86: Provides information about child development and
815-740-3196 SCHOLASTIC
care in areas such as early brain development,
www.scholastic.com/parents/
early language and literacy, and p l a y .
Provides information, activities, and advice for
parents with a focus on literacy and learning.
PBS PARENTS
www.pbs.org/parents
Information about child development and fun
educational activities for children to help get them
ready for school.
READING ROCKETS
www.readingrockets.org
Reading Rockets offers a wealth of strategies,
lessons, and activities designed to help young
children learn to read.
THE ILLINOIS EARLY LEARNING PROJECT
illinoisearlylearning.org/resources/relists/
Provides evidence-based, reliable information
on early care and education for parents,
caregivers, and teachers of young children
in Illinois. The site offers printable Tip
Sheets for caregivers and parents,Un Calendario de Actividades Familiares para 2018-2019
Joliet Public Schools District 86¡Nunca es muy temprano para estar listo para el Kindergarten!
U no de los días más emocionante
para usted y su hijo/a es el primer
día de Kindergarten. Este calendario esta
Cada mes se enfoca en temas
diferentes lo cual sugiere actividades
diarias basadas en los Estándares de
juntos un año maravilloso mientras se
preparan para el gran día!
Recuerden que el juego es una parte
designado para ayudarle a usted y su Aprendizaje Temprano de Illinois y importante del aprendizaje. Su hijo/a
hijo/a prepararse para ese día especial. estrategias desarrolladas por expertos en aprende mejor si él o ella pasa tiempo
¡Vamos a comenzar! aprendizaje temprano. con usted y haciendo actividades que son
Este calendario es para las edades de 3, Use este calendario como una guía para divertidas e interesantes.
4, y 5 que están preparándose para el ideas divertidas. Niños/as se desarrollan a su propio
Kindergarten. Incluya miembros de la familia y paso y el desarrollo “típico” puede variar
amistades en las actividades. ¡Tengan grandemente de niño a niño.Lista Para La Preparación al Kindergarten
Esta lista puede ayudar a guiarle Buena salud y Bienestar físico ■ Ayuda con los quehaceres de la familia
Mi niño/a: ■ Está aprendiendo a usar palabras para
mientras se prepara usted y su hijo/a
■ Come una dieta balanceada identificar y expresar emociones
para la escuela. Es mejor observar los ■ Toma un reposo
artículos en la lista como metas hacia ■ Recibe un buen cuidado médico y Lenguaje y Conocimiento General
dental Mi niño/a:
el cual pueda aspirar. Deben de ■ Ha tenido todas las inmunizaciones ■ Tiene oportunidades de hablar
necesarias y escuchar
llevarse a cabo a través de las rutinas
■ Corre, salta, juega afuera y hace ■ Se le lee todos los días
diarias o actividades agradables que
otras actividades que provean ■ Tiene acceso a libros y otros materiales
ha planificado con su hijo/a. Si su ejercicio y ayuda a desarrollar los de lectura
músculos grandes ■ Está aprendiendo sobre impresión
hijo/a se retrasa en algunas áreas, no se
■ Trabaja rompecabezas, hace garabatos, y libros
preocupe. Recuerde que los niños crecen colorea, pinta y hace otras actividades ■ Ve televisión supervisado por un adulto
y se desarrollan a diferentes velocidades. que ayudan a desarrollar los músculos ■ Se le anima a hacer preguntas
pequeños ■ Se le anima a resolver problemas
■ Tiene oportunidades de notar
Preparación Social y Emocional similitudes y diferencias
Mi niño/a: ■ Se le anima a que ordene y clasifique
■ Está aprendiendo a explorar y tratar cosas
cosas nuevas ■ Está aprendiendo a escribir su nombre
■ Está aprendiendo a trabajar bien y dirección
solo/a y de hacer muchas tareas ■ Está aprendiendo a contar y jugar
independientemente juegos de contar
■ Tiene muchas oportunidades de estar ■ Está aprendiendo a identificar y
con otros niños y está aprendiendo a nombrar figuras y colores
cooperar con ellos ■ Tiene oportunidades de dibujar y de
■ Es curioso/a y motivado/a a aprender ser creativo/a
■ Está aprendiendo a terminar tareas ■ Tiene oportunidades de escuchar,
■ Está aprendiendo a usar autocontrol hacer música y de bailar
■ Puede seguir simples instrucciones• Corta imágenes u obtenga artículos que?” O en el supermercado pregunte
Pensamiento que van juntos y pídale a su hijo/a “¿Pollo o pescado para cenar?”
crítico y que los empareje: zapato y calcetín; • Esconda objetos comunes de su hogar en una
resolución de flor y florero; tenedor y cuchara, etc. caja o bolsa. Pídale a su hijo/a que cierre sus
• Cuando su hijo/a se frustre mientras ojos y busque dentro. No saque el objeto sino sienta el
problemas juega o está jugando con un amigo, objeto y trate de adivinar lo que es.
absténgase de ir a resolver el • Cocinen juntos y haga preguntas mientras
problema. En vez, haga preguntas y mezcla agita y cocina. “¿Que pasaría cuándo
guie a su hijo/a preguntando añadimos leche con harina?” “¿Que le pasaría al
“¿Cómo pasó esto?,” ¿Que puedes glaseado cuando le añadimos una gota de
hacer diferente?” colorante alimentario?”
• Pídale a su hijo/a su opinión en
problemas simples, así como
¿Deberíamos lavar el carro o tomar
una caminata?” Sigue con “¿por
Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sábado
• Gracias por las memorias. Es probable que
sus propios recuerdos giran en torno a cosas
que hizo con sus seres queridos. Realmente
disfrutar de su hijo/a tomarse el tiempo
Busque
cosas que
1
para divertirse juntos todos los días. Cantar comiencen
canciones mientras prepara la cena o con el
conduce el carro. Salga a caminar y buscar sonido de la
patos o palos interesantes. Jugar a la letra “S.”
pelota, jugar a las casitas, jugar a las cartas,
jugar a cualquier cosa - sólo háganlo juntos.
Semana
blanca:
busque cosas
2 Recordatorio:
3 Ramadán
termina 4 5 ¡Día de
Biblioteca! 6 7 8
Siembre flores
de color Hizo, cita para el Haga un Practique Revise las Cocine un pastel juntos en una
blanco esta físico y examen picnic seguridad de reglas de peligro juntos hoy maceta o en
dental durante incendios: de extraños. la tierra y
almuerzo con detente, regar las
su hijo/a y caer, rodar flores.
coman
afuera.9 10 11 12 13 Día de la
Bandera 14 15
Haga un dibujo
Haga que su ¿Ha hecho Corte una tarjeta Cuente en grupos
Haga que su Trabajen en de cosas
hijo/a empareje una cita de en pedazos como de diez en diez
hijo/a invité a unos divertidas que
calcetines examen un rompecabezas y usando cereal
un amigo/a rompecabezas puedan hacer
cuando dobla visual? que el niño/a lo como el Cheerios
jugar juntos. durante el
ropa. acomode
verano
Día de los
Padres 16 Practique
17 Mientras compra
18 19 ¡Día
Biblioteca! 20 Comienzo de
Verano 21 22
escribiendo sus frutas y Dibuje figuras
los números verduras en la Comience afuera en las
del 1-20. tienda, pídale a su una rima aceras usando
hijo/a que le diga infantil y haga tiza
los colores de las que su hijo/a
frutas y verduras termine
Encuentre
23 Continúe
ensenándole a
su hijo/a su
24 Hacer
limonada.
25 Lea un
cuento a su 26 Practique
seguridad de 27 Practique
escribiendo
28 Juegue un juego
29
pequeños hijo/a. incendios: los números
número de Pídale a su Señale cada detente, caer, de Go Fish o de
vasos, pelotas, 1-20.
teléfono y hijo/a que palabra que roda. Old Maid.
cucharas
domicilio ayude a medir lee.
alrededor del
hogar. Úselos ingredientes
para jugar
afuera con
agua.
• Sam and Dave Dig a Hole by Mac Barnett, Illustrated by Jon Klassen
Valla afuera y 30 Buenos
libros • Up! Tall! And High! by Ethan Long
pídale a su • What’s Up Bear? by Frieda Wishinsky
hijo/a que para las • Have You Seen My Trumpet? by Michaël Escoffier, Illustrations by Kris Di Giacomo
repita lo que
hace: brincar,
edades • Do You Know Which Ones Will Grow by Susan A. Shea, Illustrations by Tom Slaughter
caminar, de • You Are Not Small by Anna Kang, Illustrations by Christopher Weyant
aplaudir, etc. 4y 5 • Flora and the Peacocks by Molly Idle
años. • The Little Red Fort by Brenda Maier, Illustrated by Sonia Sanchez
• B. Bear & Lolly: Catch That Cookie! by A. A. Livingston• Haga un libro grapando o amarrando páginas en blanco juntas con hilo.
Todo • Busque fotos de su hijo/a para poner en el libro. Dele revistas para cortar fotos
sobre de cosas que les gustan.
• Hágale preguntas a su hijo/a y escriba la pregunta y la contestación exacta
mí en el libro: Mi nombre es
Mi comida favorita es
; Me gusta
; Mi color favorito es
;
; Me gusta cuando mi madre ; etc.
• Haga otra página de información personal que su hijo/a debe saber y practique
a menudo: Mi nombre es ; Yo soy ;
Nací en ;
Mi dirección es ;
Mi número telefónico es ;
Soy alérgico/a a ;
En una emergencia debería llamar a ; etc.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Lean un
poema 1 Deje que su
hijo/a le
cuente una
2 Agá un te o 3 Día de la
Iindependencia. 4 Visite el
zoológico. 5 Escriban
palabras o
6
juntos limonada
historia en nombres
orden juntos y
comparta con simples
(principio, Continúe
medio, final) un amigo ensenándole a
su hijo/a el
número de
teléfono y
domicilio
Tome una
7 Escoja dos
libros para
leer hoy.
8 9 Haga que su
hijo/a
10 ¡Día
Biblioteca! 11 12 13
caminata y encuentre Juegue “Yo
cuenten los cosas de su espió” por el Elija dos libros
árboles y otras color favorito número 1. para leer hoy.
cosas que vean14 Encuentre
objetos que
rimen con
15 16 17 Juegue un
juego de
tirar y
18 19 Visite el
mercado
de
20
Haga que su Jugar un Haga que su Encuentren cosas
“cerdo” aventar agricultor
hijo/a encuentre juego de hijo/a invite a un que empiecen con
juntos
cosas de su color “Freeze amigo a jugar. el sonido de la “T”.
favorito game” o
“Stop and
Go.”
21 22 23 Tenga una
24 ¡Día
Biblioteca! 25 Elija un
juego
para
26 27
¡Explore una Vuele un cometa Practique
Practique fiesta de baile jugar con
cultura diferente! nombrando
escribiendo la familia
Lea y hable de opuestos como
letras y
ello. arriba/abajo,
números
prendido/apaga
do, etc.
Dia de
picnic 28 Cuente
pennies lo
más alto que
29 Practique
30 Valla afuera y
juegue
rayuela o los
31
pueda seguridad de columpios
incendios:
detente, caer,
roda.
Buenos • Last Stop on Market Street by Matt de la Peña,
libros Illustrations by Christian Robinson
• What I Like About Me by Allia Zobel Nolan,
para las Illustrations by Miki Sakamoto
edades • The Family Book by Todd Parr
de • Fred Stays with Me! by Nancy Coffelt, Illustrations by Tricia Tusa
4y 5 • Why Am I Me? by Paige Britt, Illustrations by Sean Qualls and Selina Alko
años. • I Like Myself by Karen Beaumont, Illustrations by David Catrow
• Be Who You Are by Todd Parr
• I’m Gonna Like Me: Letting Off a Little Self-Esteem
by Jamie Lee Curtis. Illustrations by Laura Cornell¡Prepárese! • Antes del primer día de escuela, escoja materiales escolares y etiquetarlos.
• Jueguen a la escuela juntos y tomen turnos siendo el maestro.
• Coma una comida de una caja de almuerzo, bolsa o bandeja.
• Visite la escuela de su hijo/a y explore el salón y patio de recreo.
• Hable sobre las cosas que estarán haciendo en la escuela.
• Dos semanas antes que comience la escuela, ajuste el tiempo de acostarse de su
hijo/a de lo que será durante el tiempo escolar.
• Crear una rutina saludable que le permita tiempo de cenar en familia, tareas
escolares, jugar, bañarse, cepillarse los dientes y cuentos antes de dormir.
• Practicar cierres, botones, abrir mochilas, ponerse los zapatos. No todos los niños
saben cómo amarrarse los zapatos para el primer día de clases y eso está bien.
Solo recuerde de practicar de vez en cuando.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
■ Siete Positivos. ¿Sabía que en promedio se toma
siete comentarios positivos para balancear el efecto
de un comentario negativo? Diciendo “buen niño/a”
Día de
¡Biblioteca 1 2 3
no es suficiente. Se especificó y dígale a su hijo/a
que fue lo que hizo bien. Por ejemplo, “Wow” la Compra Lee un libro
Juegue “Yo sobre ir a la
torre es la más alta que ha construido. Trabajaste espío materiales escuela y
muy duro en hacerla y me gusta las columnas del colores.” para la pídale que
lado.” escuela. vuelva a
contar el
cuento.
Ajuste el 4 Practique el
cierre y
abotonar.
5 Ajuste la rutina
6 Visite la 7 8 9 Etiquetar los
materiales
escolares
10
horario de diaria nueva Tómense el Encuentre
dormir de su de su hijo/a escuela y tiempo de palabras que juntos.
hijo/a al de la para estar acorde juegue en acurrucarse rimen con “yo”
escuela cuando con la rutina el patio de juntos hoy.
empiece escolar. recreo.Pretender
que es el
primer día de
11 Practique
escribiendo
números
12 Practique
rebotando
una pelota.
13 Dibuja una
foto. Habla
sobre ella.
14 ¡Día
Biblioteca! 15 Cuente
cuantas
ropas rojas
16 Busque
cosas que
comienzan
17
clases. 1-25. Cuente el Escriba lo tienes. con “P”.
Practique número de que su hijo/a Señale la
formas de rebotes. dice. letra “P”
decir adiós. imprimida.
Corta fotos
de revistas. 18 Organiza lo
que su hijo/a
necesita para
19 Juegue con
cubos de
hielo afuera.
22 Practique
tomar turnos
y compartir.
21 22 Ayude a su
hijo a escribir
su nombre e
23 Lea un libro
extra. Tome
tiempo extra
24
el primer día Vea lo rápido identificar para
de clases. que se cada letra. acurrucarse
derriten. con su hijo/a.
Continue
enseñándole
a su hijo/a
25 Nombre
todas las
comidas en
26 Use palabras
de suma y
resta como
27 Agá que su
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Pongan un Haga una tienda
su número su plato. “Yo tengo hijo/a le diga escuela.
rompecabezas de campaña en
telefónico y ¿Cuál es tu una galleta y paso a paso
dirección. favorita? tú tienes dos juntos. casa y lean libros
como hacer un
galletas. Eso dentro de ella
plantío.
hace tres
galletas.
Buenos • Planet Kindergarten by Sue Ganz-Schmitt, Illustrations by Shane Prigmore
libros • Kindergarten Diary by Antoinette Portis
• How Do Dinosaurs Go to School by Jane Yolen
para las • Monkey Not Ready for Kindergarten by Marc Brown
edades • School’s First Day of School by Adam Rex, Illustrations by Christian Robinson
de • Mission: Back to School: Top-Secret Information by Susan Hood, Illustrations by
4y 5 Mary Lundquist
años. • Mom, It’s My First Day of Kindergarten! by Hyewon Yum
• This Is My Home, This Is My School by Jonathan BeanRecursos para Padres
ARENTING 24/7 hechas frecuentemente (y sus
EVALUACIONES DEL DESSARROLLO
parenting247.org contestaciones) un servicio de preguntas y
Todos los niños se desarrollan en formas únicas Noticias, información, y consejos en crianza de hijos respuestas personalizadas,un calendario de
y a diferentes ritmos. Las evaluaciones son una y vida familiar designada para padres y abuelos de eventos en todo el estado para padres y
forma divertida y cómoda de aprender cómo se niños de edades de recién nacidos hasta jóvenes. cuidadores, y enlaces a “Lo mejor de la Web”
está desarrollando su niño/a, y para dirigir Características incluyen artículos con información sobre temas relacionados con el cuidado y
preguntas del desarrollo que puedan tener los basada en investigación, videos de padres y educación infantil.
padres y guardianes. expertos discutiendo temas basados en oportuna
BORN LEARNING
En Joliet pueden pedir que sus niños sean edad, noticias y comentarios, boletines y
www.bornlearning.org
examinados al llamar a su distrito escolar local: recomendaciones de los mejores recursos para
Sitio web provee recursos para ayudar a
padres en la web.
• Escuelas Públicas de Joliet Distrito 86: padres, cuidadores y comunidades apoyando
815-740-3196 SCHOLASTIC el aprendizaje temprano.
www.scholastic.com/parents/
ZERO TO THREE
Provee información, actividades, y consejo
www.zerotothree.org
para padres con el enfoque en alfabetización
Proveer información sobre el desarrollo del niño y
y aprendizaje.
cuidado en áreas tales como desarrollo temprano
PBS PARENTS el cerebro, lenguaje temprano y
www.pbs.org/parents a l f a b e t i z a c i ó n , y juego.
Información sobre el desarrollo del niño y
actividades divertidas educativas para niños
para ayudarle a prepararlos para la escuela.
READING ROCKETS
www.readingrockets.org
“Reading Rockets” proveerá una gran cantidad de
estrategias, lecciones, y actividades designadas
para ayudar a niños jóvenes aprender a leer.
THE ILLINOIS EARLY LEARNING PROJECT
Proveer evidencia basada en información
confiable en cuido temprano y educación
para los padres, personas de cuido, y
maestros de niños jóvenes en Illinois. El
sitio web ofrece consejos, láminas
imprimibles para cuidadores y padres,
preguntasYou can also read
