Title I Program for 2020-2021
←
→
Page content transcription
If your browser does not render page correctly, please read the page content below
San Gorgonio High School
Title I Program for 2020-2021
San Gorgonio High School participates in a federal program, under the Elementary and
Secondary Education Act (ESEA) law, referred to as Title I, Part A. The program provides
federal funding for schools that qualify, based on the amount of low-income students in the
school. All Title I program strategies and activities are developed with the help of the School
Site Council (SSC), English Learners Advisory Committee (ELAC), and African American Parent
Advisory Council (AAPAC) and are outlined in the School Plan for Student Achievement
(SPSA).
Based on the needs of the school, Title I funds may be used, over and above state funds for the
purpose of:
➢ Assisting students who are having difficulty meeting grade level standards.
➢ Supporting staff development and building parent capacity
➢ Providing supplemental materials, services, and activities.
➢ Providing academic support staff to work directly with students
The following is a “snapshot” of our school’s Title I Program strategies and activities funded with
Title I funds: (Please refer to Section 3: LCAP and Title I Strategies/Activities of the 2020-2021
SPSA.)
Student Achievement strategies/activities Parent Engagement strategies/activities
(personnel and tasks they perform)
EAIII (3 positions) Bilingual Instruction Community Resource Worker - Will support
Aides - Will provide small group and one to parent involvement and home-school
one instructional support to improve English communications through the H.O.P.E. parent
Language proficiency for mainstreamed, center activities such as parent workshops
sheltered and ELD in the classroom. Provide and events.
tutoring support, as needed to reclassified Provide support for home-school
students and assist ELF in monitoring communications for low-income and
reclassified students. struggling students not scoring at or above
grade level on district and state assessments.
To improve parent engagement of low income
families through home visits and
communication of site and District family
support resources.
AVID teacher (2 positions) - AVID teachers Independent Contractor/Consultant -
will identify students to participate in AVID Provide training to school staff and/or parents
and train interns to provide student support in to enhance student achievement and success
AVID classes to increase student in high school such as but not limited to
achievement. AVID teachers will teach AVID Parent Project, etc.
classes and make the program accessible to
1
10-2020all students with a focus increasing African
American students participation.
Instructional Aide - Provide pull out and Clerk (5 positions) - Will provide support to
small group tutoring to identified student parents and students through various school
groups such as foster youth and low income functions such as attendance, student
students, and assist in implementing services and student records.
strategies to address student needs in Will support parent volunteer program and
accordance with IEP, 504 or other programs parent events, provide support to staff with
to improve student learning. supplemental instructional materials, support
home-school communications, support parent
classes and site parent committees.
Program Specialist JAG - The JAG (Job for Program Facilitator - Will provide resources
America’s Graduates) Specialist is and training to parents, support parent
responsible for ensuring that designated high volunteer program, promote home-school
school students who are at risk of dropping communications and facilitate site categorical
out of school and/or failing to successfully program.
transition into the workplace achieve
expected outcomes, including graduation and
placement into postsecondary education, the
workforce and/or the military.
Professional Development Supplemental materials, services, and
strategies/activities activities
Inservice/conferences - Provide for Instructional Materials & Supplies - Provide
implementation of teacher training including supplemental materials for academic
materials, conference fees, workshop related programs and career academy classes such
costs such as trainer fees. as career-oriented lesson plans and materials
Provide training on adjusting teaching and to support the development of class projects.
assessment with identified student groups. Provide supplemental materials for academic
Provide training to teachers on AVID projects and labs such as microscope slides,
instructional and learning strategies, and chemicals, dyes, preserved lab specimens,
classroom management programs such as etc.
PBiS. Provide supplemental materials such as
Provide professional development to support alternate and high interest readers to support
the implementation of strategies such as to sheltered instruction and to support
SDIAE, and technology in ELD and Sheltered reclassified students in the core academic
classes to close the achievement gap. classes.
Provide professional development for Provide Supplemental materials for for
teachers to develop strategies and programs such as Academic Decathlon, AP
intervention for low-income and struggling, and Honors classes.
students not scoring at or above grade level Provide supplemental resources and supplies
on district and state assessments. for RSP, SDC, and DHH classes such as
manipulatives and visual resources.
Certificated Teaching – Substitute - Supplemental Textbooks - Provide
Provide release time for teachers for supplemental books and textbooks for core
instructional improvement activities such as classes and other support classes for
2
10-2020training on instructional strategies, SDAIE academic enrichment and differentiated
and peer mentoring to increase instruction to increase student achievement
student achievement. such as AGS textbooks, etc.
Provide release time for planning, Provide supplemental class books such as
collaboration, and evaluation of instructional history readers or science experiment books
strategies. for AP/honors classes.
Provide supplemental differentiated or
graduated readers for small group instruction
or tutoring.
Computer Accessories - software and
supplies - Provide computer accessories,
software and supplies such as laser printers,
digital projectors, printer toner and projector
bulbs to support multimedia instructional in
the classroom for lesson enrichment and
differentiation.
To purchase supplemental software such as
Flocabulary to build student's content area
vocabulary.
Provide supplemental software to improve
speaking and writing skills for English Learner
students in ELD classes.
Educational Field Studies – Transportation
- Provide supplemental Educational field
studies to students for real world encounters
that will enhance classroom instruction.
Provide educational enrichment activities for
students through field studies, such as visits
to museums and historical landmarks; and to
participate in
educational competitions such as
Academic Decathlon.
Provide transportation for low income
students to attend college and career events
such as college visitation days to motivate
student to pursue college or career goals
after graduation.
Provide transportation for African American
students to attend college and career events
such as college visitation days to motivate
student to pursue college or career goals
after graduation.
Field Trip Admission - Provide admission
fees for supplemental educational field
studies such as science and history
museums.
Provide educational enrichment activities for
3
10-2020students through field studies, such as visits
to museums and historical landmarks; and to
participate in educational competitions such
as Academic Decathlon.
For more complete information on our SPSA and Title I program, please feel free to attend our
School Site Council meetings.
Additionally, the following describes the curriculum in use at our school, the forms of academic
assessment used to measure student progress, and achievement levels of the challenging state
academic standards:
Curriculum in use
SBCUSD uses State adopted textbooks and Common Core State Standards aligned curriculum.
Forms of academic assessments used to measure student progress
SBCUSD uses a combination of formative and summative assessments to measure student
progress including: Standards Aligned Assessments, STAR and DRA diagnostic assessments,
Test of English Language Learning (English Learners), English Language Proficiency
Assessments for California (ELPAC), and California Assessment of Student Performance and
Progress (CAASPP).
Achievement levels of the challenging state academic standards
Grades 3-8 and 11
California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP)
There are four levels of CAASPP ELA and Mathematics scores.
Standard Met and Standard Exceeded are the state targets for all students.
Standard Exceeded (Level 4)
Standard Met (Level 3)
Standard Nearly Met (Level 2)
Standard Not Met (Level 1)
Score ranges for each level are different for each grade, and the standards for the next grade
are higher than those of the previous grade. As a result, students may need a higher score to
stay in the same level as the previous year.
For more information, please refer to your child's CAASPP Score Report.
4
10-2020San Gorgonio High School
Programa Título I para 2020-2021
San Gorgonio High School participa en un programa federal, bajo la Ley de Educación Primaria
y Secundaria (ESEA), denominada Título I, Parte A. Este programa proporciona fondos
federales para las escuelas que califican, según la cantidad de estudiantes de bajos ingresos
en la escuela. Todas las estrategias y actividades del programa Título I se desarrollan con la
ayuda del Consejo Directivo Escolar (SSC), el Comité Asesor de Estudiantes de Inglés (ELAC)
y el Consejo Asesor de Padres Afroamericanos (AAPAC) y se describen en el Plan Escolar
para el Logro Estudiantil (SPSA).
Según las necesidades de la escuela, los fondos del Título I pueden ser utilizados, además de
los fondos estatales, con el propósito de:
➢ Ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para cumplir con los estándares de
nivel de grado.
➢ Apoyar el desarrollo del personal y fomentar la capacidad de los padres
➢ Proporcionar materiales suplementarios, servicios y actividades
➢ Proporcionar personal de apoyo académico para trabajar directamente con los
estudiantes.
El siguiente es un "vistazo" de las estrategias y actividades del Programa Título I de nuestra
escuela financiada con fondos del Título I: (Consulte la Sección 3: Estrategias / Actividades
LCAP y Título I del SPSA 2020-2021)
Estrategias / actividades de rendimiento Estrategias / actividades de participación
estudiantil (personal y tareas que realizan) de los padres
EA III (3 puestos) auxiliares docentes Trabajador de recursos comunitarios -
bilingües - Brindarán apoyo docente Apoyará la participación de los padres y
individualmente y en grupos pequeños en la comunicaciones entre el hogar y la escuela a
clase para mejorar el dominio del idioma través de las actividades del centro para
inglés para clases regulares, estructuradas y padres H.O.P.E. como eventos y talleres para
ELD. Brindan apoyo académico, como se padres.
necesite para reclasificar a los alumnos y Brinda apoyo para las comunicaciones entre
ayudar al ELF en vigilar a los alumnos el hogar y la escuela y alumnos de bajos
reclasificados. recursos y que están teniendo dificultades en
no recibir una puntuación en o por arriba del
nivel de grado en las evaluaciones del distrito
y estatales. Para mejorar la participación de
los padres de las familias de bajos ingresos a
través de visitas al hogar y comunicación de
recursos de ayuda a familias del Distrito y la
escuela.
Maestro de AVID (2 puestos) – Los maestros Asesor/contratista independiente – Brindar
de AVID identificarán a los alumnos para formación al personal escolar y/o padres para
participar en AVID y formar pasantes para mejorar el rendimiento estudiantil y éxito en la
brindar apoyo en las clases de AVID para preparatoria tales como, entre otros, Proyecto
5
10-2020mejorar el rendimiento estudiantil. Los para Padres, etc.
maestros de AVID impartirán clases de AVID
y harán el programa accesible a todos los
alumnos con un enfoque en aumentar la
participación de los alumnos afroamericanos.
Auxiliar docente - Brindan apoyo académico Oficinista (5 puestos) - Brindarán apoyo a
en grupos pequeños y a alumnos los padres y alumnos a través de varias
seleccionados a grupos estudiantiles funciones escolares como la asistencia,
identificados como los jóvenes en un hogar servicios estudiantiles y expedientes
de crianza temporal y alumnos de bajos académicos.
ingresos, y ayudan a implementar estrategias Apoyarán el programa de padres voluntarios
para atender las necesidades estudiantiles y eventos para padres, brindarán apoyo al
según el IEP, 504 u otros programas para personal con materiales educativos
mejorar el aprendizaje de los alumnos. suplementarios, apoyarán las
comunicaciones entre el hogar y la escuela,
apoyarán las clases para padres y comités
para padres de la escuela.
Especialista de programas JAG - El Coordinador de programas - Brindará
especialista JAG (Job for America’s recursos y formación a los padres, apoyará el
Graduates) es responsable de garantizar que programa de padres voluntarios, promoverá
designados alumnos de preparatoria que las comunicaciones entre el hogar y la
corren el riesgo de abandonar los estudios escuela y coordinará el programa por
y/o no pasar exitosamente al lugar de empleo categorías de la escuela.
cumplan los esperados resultados,
incluyendo la graduación y colocación en la
educación postsecundaria, la fuerza laboral
y/o fuerzas armadas.
Estrategias / actividades de desarrollo Materiales suplementarios, servicios y
profesional actividades
Conferencias/capacitación en el plantel - Útiles y materiales educativos - Brindar
Brindar la implementación de la formación de materiales suplementarios para programas
los maestros incluyendo materiales, cuotas académicos y clases de las academias de
de conferencias, costos relacionados a los profesiones tales como planes de lecciones
talleres como cuotas de formadores. sobre profesiones y materiales para apoyar el
Brinda formación sobre ajustar la enseñanza desarrollo de proyectos de clases.
y evaluación con grupos estudiantiles Brindar materiales suplementarios para
identificados. laboratorios y proyectos académicos tales
Brindar formación a maestros sobre como láminas de microscopios, químicos,
estrategias de aprendizaje y docentes de anilinas, especímenes preservados de
AVID, y programas de gestión de clase como laboratorio, etc.
PBiS. Brindar materiales suplementarios tales como
Brindar capacitación profesional para apoyar libros alternativos y alto interés para apoyar
la implementación de las estrategias como la enseñanza estructurada y para apoyar a
SDIAE y tecnología en clases de ELD y los alumnos reclasificados en las clases
estructuradas para salvar la brecha de académicas requeridas.
rendimiento. Brindar materiales suplementarios para para
6
10-2020Brindar capacitación profesional para programas tales como Academic Decathlon,
maestros para desarrollar estrategias e clases avanzadas y AP.
intervención para los alumnos de bajos Brindar recursos y útiles suplementarios para
ingresos y que están teniendo dificultades, clases de RSP, SDC y DHH tales como
los alumnos que no reciben una puntuación materiales didácticos y recursos visuales.
en o por arriba del nivel de grado en las
evaluaciones del distrito y estatales.
Libros de texto suplementarios - Brindar Libros de texto suplementarios - Brindar
libros y libros de texto suplementarios para libros y libros de texto suplementarios para
clases requeridas y otras clases de apoyo clases requeridas y otras clases de apoyo
para el enriquecimiento académico y la para el enriquecimiento académico y la
enseñanza diferenciada para mejorar el enseñanza diferenciada para mejorar el
rendimiento estudiantil tales como libros de rendimiento estudiantil tales como libros de
texto de AGS, etc. texto de AGS, etc.
Brindar libros de clase suplementarios como Brindar libros de clase suplementarios como
libros de historia o libros de experimentos de libros de historia o libros de experimentos de
ciencias para clases avanzadas/AP. ciencias para clases avanzadas/AP.
Brindar libros graduados o diferenciados Brindar libros graduados o diferenciados
suplementarios para la enseñanza en grupos suplementarios para la enseñanza en grupos
pequeños o apoyo académico. pequeños o apoyo académico.
Accesorios informáticos - software y
útiles - Brindar accesorios informáticos,
software y útiles como impresoras láser,
proyectores digitales, tóner para impresoras y
bombillas de proyectores para apoyar la
enseñanza multimedia en la clase para la
diferenciación y enriquecimiento de
lecciones.
Para comprar software suplementario tales
como Flocabulary para edificar el vocabulario
del área de contenido del alumno.
Brindar software suplementario para mejorar
la expresión oral y habilidades de escritura
para los estudiantes de inglés en clases del
ELD.
Estudios de campos educativos -
transporte - Brindar estudios de campos
educativos suplementarios a los alumnos
para encuentros del mundo real que
mejorarán la enseñanza en clase.
Brindar actividades de enriquecimiento
educativas para los alumnos a través de
estudios de campos, como visitas a museos y
puntos de referencia históricos, y para
participar en concursos educativos tales
como el Academic Decathlon.
Brindar transporte para los alumnos de bajos
7
10-2020ingresos para que asistan a eventos
universitarios y de profesiones como días de
visitas a universidades para motivar a los
alumnos a seguir sus metas universitarias y
de profesiones después de la graduación.
Brindar transporte para los alumnos de
afroamericanos para que asistan a eventos
universitarios y de profesiones como días de
visitas a universidades para motivar a los
alumnos a seguir sus metas universitarias y
de profesiones después de la graduación.
Entradas de las excursiones - Brindar las
cuotas de entradas para los estudios de
campos educativos suplementarios tales
como museos de ciencias e historia.
Brindar actividades de enriquecimiento
educativas para los alumnos a través de
estudios de campos, como visitas a museos y
puntos de referencia históricos, y para
participar en competencias educativas como
el Academic Decathlon.
Para obtener información más completa sobre nuestro SPSA y el programa de Título I, siéntase
con libertad de asistir a las reuniones del Consejo Escolar.
Además, lo siguiente describe el plan de estudios que se usa en nuestra escuela, las formas de
evaluación académica utilizadas para medir el progreso del estudiante y los niveles de logro de
los exigentes estándares académicos estatales
Plan de estudios en uso
El SBCUSD utiliza libros de texto adoptados por el estado y un plan de estudios alineado con
los Estándares Estatales Básicos Comunes.
Formas de evaluaciones académicas utilizadas para medir el progreso del estudiante
El SBCUSD utiliza una combinación de evaluaciones formativas y sumativas para medir el
progreso del estudiante, que incluyen: evaluaciones alineadas con los estándares,
evaluaciones de diagnóstico STAR y DRA, prueba de aprendizaje del idioma inglés
(estudiantes de inglés), evaluaciones de dominio del idioma inglés para California (ELPAC) y
evaluación de estudiantes de California. Desempeño y Progreso (CAASPP).
Niveles de logro de los exigentes estándares académicos estatales
Grados 3-8 y 11
Evaluación del rendimiento y el progreso de los estudiantes de California (CAASPP)
8
10-2020Hay cuatro niveles de puntajes para CAASPP ELA y Matemáticas.
El estándar alcanzado y el estándar excedido son los objetivos estatales para todos los
estudiantes.
Estándar excedido (nivel 4)
Estándar cumplido (nivel 3)
Estándar casi alcanzado (nivel 2)
Estándar no cumplido (nivel 1)
Los rangos de puntuación para cada nivel son diferentes para cada grado, y los estándares
para el siguiente grado son más altos que para el grado anterior. Como resultado, los
estudiantes podrán necesitar una puntuación más alta para permanecer en el mismo nivel que
el año anterior.
Para obtener más información, consulte el Informe de calificación CAASPP de su hijo.
9
10-2020You can also read
