A Message from the Superintendent - Croton ...
←
→
Page content transcription
If your browser does not render page correctly, please read the page content below
Reflections
WINTER 2022 Published for the residents of the Croton-Harmon Union Free School District
La versión en español comienza en la página 5.
A Message from the Superintendent
Dear Croton-Harmon Community: our vision for the skills and competencies that we want our students
to master remain at the forefront of our work. The goal of engaging
In the two months since taking on the role young learners to be impactful and thoughtful contributors to the
of Superintendent I have been so fortunate world challenges us to be innovative as a system, and re-envision the
to enjoy many opportunities to get to know conditions for excellent teaching and learning to occur. To that end, I
our families and students: a chilly morning
hope you will enjoy reading the articles about transdisciplinary learning
walk of the track Screen-Free Saturday at
and the new Innovation Team, and I highly encourage you to share your
PVC; enjoying the CHHS production of
thoughts with me about where our district should be heading in the
Annie; talking with parents about our vision
for the future of our district at the CET PTA time to come.
Principal’s Coffee, and participating in Parent I’d also like to remind residents that our administrative team, in
University to discuss how we can have healthy collaboration with the Board of Education, is working diligently to
conversations with our children about race. craft the proposed school district budget for the 2022-2023 school
These are just a few examples of the opportunities I have had to feel year. As you know, the COVID-19 pandemic has created economic
Tiger Pride in our students, staff and community!
and logistical challenges for our schools, and I offer my appreciation
I’m eager to continue meeting residents and pleased to share that I will for how the district has maintained a continuity of learning while also
be hosting “office hours” at the District Office beginning in March. tending to our facilities and health and safety considerations. The
While I will ask that those participating sign up in advance to make current Energy Performance Contract has been a fantastic way to
good use of everyone’s time, these meetings can be very informal. I reflect the community’s commitment to sustainability while delivering
welcome a chance to say hello and have a casual conversation as well savings that helps our financial bottom line. We value the voice of our
as a discussion about a specific topic. Please look for a K12 alert and residents throughout the budget process and ask that you mark your
website post with details in the coming weeks. calendars now for the vote on May 17th.
When I interviewed for this role, I learned about the Croton-Harmon Thank you for your ongoing support and collaboration.
community’s dedication to its schools and care for its residents. Now
that I have the opportunity to experience this dedication and care, With Tiger Pride,
I can appreciate the connection to the attributes that make up our
district’s Profile of a Graduate. As we begin to plan for the creation
of our Strategic Coherence Plan’s next iteration, it is important that Steve Walker, Superintendent of Schools
District Embraces Transdisciplinary Learning, an Innovative Approach to
Examining Problems from Multiple Perspectives
Imagine second graders at Carrie E. Tompkins has stayed largely the same for centuries,” profile calls for graduates to have developed
Elementary School designing rain gardens said Superintendent Steve Walker. “The the skills of critical thinking/problem solving,
and drainage systems to improve stormwater transdisciplinary approach allows us to draw creativity/innovation, communication/
management in Croton-on-Hudson. upon what is taught in these subjects and then collaboration, flexibility/adaptability, empathy
bring it together to address a practical issue, and initiative/self-direction.
Or fifth graders at Pierre Van Cortlandt
which shows students how these subjects In the past five years, a considerable amount
Middle School tackling real-world problems
like protecting endangered species. connect in the real world.” of time and professional learning has been
dedicated to developing curriculum, facilitating
Or ninth graders at Croton-Harmon High The transdisciplinary approach evolved out of discussions and prioritizing both academic
School exploring their own identities through the district’s Strategic Coherence Plan and the and social-emotional learning experiences that
words, art, music and more. Profile of a Graduate introduced in 2017. That focus on the profile attributes with a key focus
on teaching children how to think critically,
All of these things are envisioned as part of analyze information and see the world more
the Croton-Harmon School District’s foray broadly.
into transdisciplinary learning, an educational
approach that allows students to explore issues To that end, in 2019, all faculty spent time
across several content areas. learning and collaborating on how to embed
into lessons age-appropriate problems that
“The way that we educate students in required a high degree of critical thinking
the United States, which focuses on to solve. In the Croton-Harmon schools,
teaching content in individual subjects, continued on page 4Think. Create. Reflect. Respect.
Getting to Know Director of Pupil Personnel Services Rachel DePaul
Last month, the Croton-Harmon schools to teach in another way. Also, several students alongside their
welcomed Rachel DePaul as its new Director were experiencing difficulty regulating their children, in cooperative
of Pupil Personnel Services, a district emotions independently. I wanted to develop activities that
administration position in which she will have skills that would allow me to meet the needs strengthen skills and
a great deal of interaction with parents and of all learners through different modalities and extend learning. This
the community. While she is getting to know experiences. could potentially take
Croton-on-Hudson residents, the following Q Q. Since starting as Assistant to the Director the form of a Parent-
& A will help introduce you to her, as well. of Pupil Personnel Services on January 3, Student Academy or
Q. At what point did you choose to be an 2022 and then quickly moving to Director of a summer program.
educator, and why were you drawn to the Pupil Personnel Services on January 21st, what I will also be looking
career? have you learned about the Croton-Harmon at our specialized
schools? programs to ensure
A. My desire to be an educator did not begin
A. During this past month I have seen they are meeting the needs of all students
until I had already started down another
fabulous things happening in the classrooms. as the pandemic continues, which includes
career path, and was driven by a very personal
Students are engaged and taking ownership maintaining emotional and academic stability
experience. As a three-year-old, my nephew
had not yet begun communicating with his of their own learning. It was also immediately in students’ lives.
siblings, and my sister was struggling with the apparent to me that faculty and staff truly Q. We know that an important part of social
necessary steps to get him help. I spent time look at each child as an individual and emotional well-being is finding a balance with
with my nephew, showing him vocabulary work tirelessly to support the academic and one’s work and personal life. What do you
picture cards and encouraging him to speak emotional needs of all students. enjoy doing outside of work?
with call and response techniques. Through I am completely aligned with the district’s
this work, and watching him engage with his A. My family and I vacation about twice a
philosophy to provide students with disabilities
siblings, I could see that he was not hearing the opportunity to learn in their least year. Our favorite spot to visit is Hilton Head,
well. It was determined that he required tubes restrictive environment and with the necessary SC and Captiva/Sanibel Island on the west
in his ears and, before long, he began to use support to experience success and access coast of Florida. We enjoy family time at the
language to communicate. This experience general education. I am particularly impressed beach hunting for seashells and being in the
was transformative for me. It showed me that with the FLEX program, which supports many ocean. We are also a bunch of “foodies;” each
time, patience and attentiveness can make students in times of need. This was especially time we return to these destinations, we visit
an enormous difference in a child’s life and, true during the height of the pandemic. I our favorite restaurant and commit to trying a
within a few months, I began a Master’s of also believe that the rigor of instruction few new eateries.
Education program and was on my way! and a universal focus on developing young Q. What’s one ‘fun fact’ about Ms. DePaul?
Q. Once you decided you wanted a future in adults through the Profile of the Graduate A. I tend to sport some really awesome and
education, what drew you to special education framework has yielded impressive results.
unique nail designs. My nail tech sometimes
and Pupil Personnel Services? Q. Do you have any ideas for enhancing PPS shakes her head when I ask her to copy a
A. During my first two years of teaching, in the district? design I’ve found on Instagram. For Halloween
which included a great deal of project-based A. My predecessor and the Croton-Harmon I’ve had characters from The Nightmare
teaching, I observed that some students leadership have done an excellent job Before Christmas, during the summer I’ve had
required learning to be at a much slower pace developing programs based on student needs. tropical scenes, and for Valentine’s Day I’ve
or needed to have information presented One of my goals is to enable parents to be featured “I love you” in five languages on my
differently. This didn’t mean that they couldn’t part of the learning process by providing nails. I have fun with it, and when we meet,
succeed on these projects, but they needed me opportunities for them to participate, you’ll have to check them out!
Students Light Up the Stage with the Musical Annie
Theater returned in full force at Croton-Harmon High School this Abam-DePass has performed in several CHHS musicals in her high
month. With two sold-out performances, the cast and crew of Annie school career. Playing Grace Farrell in Annie “was an absolute dream
dazzled audiences, demonstrating both their perseverance through a because she is a woman of class, sophistication, and maturity,” she said.
multitude of obstacles and just how happy they were to be back on stage.
The audience’s appreciation was clear as well. As the actors belted out Casieri has been performing since she was nine and was honored to play
the show’s classic songs, they were rewarded with thunderous applause. Annie.“I have made many friends from this experience and was able to
connect with students not only in my school,
The Annie cast included 18 high school but with kids from middle school too,” she
students representing all four grades, plus five said. “The bond we as a cast formed is truly
middle school students. Featured performers incredible, and I feel so lucky to have been
were senior Khadia Abam-DePass as Grace part of this production.”
Farrell; junior Julie Levitt as Miss Hannigan;
sophomore Caroline Casieri as Annie; and From the first few days of rehearsals, the
freshman Juliana Mari as Olivia Warbucks, production faced a number of challenges.
a spin on the traditional role of Daddy COVID restrictions impacted rehearsals
Warbucks. Additionally, a 29-student crew and forced cast and crew members to
built the sets, operated lighting and sound, quarantine. Then dangerous weather closed
took headshots, and served as stage manager schools, shutting down the scheduled second
and stage hands. performance. Technical glitches also posed
continued on page 4
2Challenging all students to be critical & creative thinkers.
With Foundation of a New Innovation Team, Croton-Harmon
Schools Look Toward The Future of Education
Zoom, Edmodo, Remind, and Canva are that served us well during the height of COVID, The timing of the Innovation Team’s
household names for students these days, as well as to think more broadly about how formation coincides with the onset of the work
but that wasn’t always the case. Amidst the education could look in the future.” to develop the district’s new strategic plan. The
many challenges presented by the COVID-19 district’s overall focus remains on fostering
pandemic, school districts have discovered an The Innovation Team will engage with a broad
section of the community, including students the attributes of the Profile of a Graduate
unexpected and powerful silver lining: the many (POG) in all students. These attributes include
ways that educational technologies are capable and teachers, to gain different perspectives on
what an ideal, modern educational model might not only a diverse knowledge base, but also
of enhancing student learning.
look like. In addition to discussing the use of interpersonal skills and character traits—
The Croton-Harmon School District additional areas where the Innovation
is using this unique moment in time to Team may be able to help.
embed new practices into curriculum
and further consider how to modernize “Croton-Harmon schools have always
its approach to education with the prided themselves on being forward-
formation of an Innovation Team. Led thinking. With the Innovation Team
by Technology Director Dr. Jerrod Blair, helping to lead the way, the district
the administration will be recruiting will work to continuously enhance and
members for the Innovation Team in the modernize learning, drawing on lessons
coming weeks. While members will work learned from the pandemic and finding
together to define specific goals, Dr. Blair ways to integrate new technologies.” said
envisions the team collaborating on a Assistant Superintendent John Griffiths.
long-term plan to modernize the district’s “We don’t know yet what all of these
use of educational technologies and its
next-gen technologies—for example, using changes will look like, but the goal, as always, is
overall approach to learning.
Virtual Reality headsets to transport students to meet the personal and educational needs of
“Innovation has led to countless examples of to different continents for geography lessons all of our students and foster an environment
ground-breaking changes for society in this past or discussing how climate change is impacting where they can continue to learn and best
decade alone; however, the fundamental approach the planet by viewing real-world examples—the prepare for their future world.”
to education has changed very little in over a team will ask students and teachers questions
century,” said Dr. Blair. “We believe it is the right such as where physical classrooms should be set
time to create a team of diverse thinkers to help up, what they should look like, and what time of Please look for information about the creation
us consider how to maximize the technologies day learning should take place. of the Innovation Team in the near future.
Progress on Improvements to Building Safety and Efficiency
The Croton-Harmon Union Free School District has embarked on “We appreciate that
each project outlined in its Energy Performance Contract (EPC), a the Croton-Harmon
$3.425 million initiative that is entirely funded by guaranteed energy community values
savings. The project will yield savings of more than $1,000,00 for school energy efficiency
district use through the project term and the elimination of 1,100 tons and sustainability
of carbon dioxide (CO2) every year. initiatives in the
In partnership with Honeywell Building Solutions, the district is district and are
converting all buildings to LED lighting, converting remaining very happy that we
pneumatic controls to digital control, adding insulation to buildings have been able to
and pipes, and upgrading boiler burner controllers. Further, installation make upgrades that
of roof-mounted solar panels, which begins this month, will generate help our environment while delivering cost savings,” said Assistant
revenue for the district and decrease greenhouse gas emissions. Superintendent for Business Denise Harrington-Cohen.
SAVE THE DATE
A Discussion with Pupil Personnel Services Director
RACHEL DEPAUL The Croton-Harmon UFSD
Ms. DePaul will briefly share her thoughts about meeting the needs of and Happy Hearts on the Hudson Childcare
all learners and will then take questions from participants. Questions are excited to announce our 2nd year of public, full day
can be provided in advance or asked during the meeting. pre-kindergarten program. Forms are available at
www.chufsd.org/UPK and can be submitted from 2/28-3/3.
Wednesday, March 2, 7:00 - 7:45pm 36 spots are available to students who turn 4 on or before 12/1/22.
Please register at www.chufsd.org/pps_meet_the_director A random drawing will be held at 10:00 am on 4/4 at the UPK site.
3Think. Create. Reflect. Respect.
Transdisciplinary Learning continued from page 1
critical thinking is defined as the process of and PASS. “By understanding all parts of Transdisciplinary learning comes to life in the
continuously asking questions while acquiring ourselves, we make space for others,” said classroom. At the middle school, for example,
knowledge, developing a plan, evaluating a CHHS Principal Laura Dubak, reflecting on fifth graders will examine the question, “What
claim, supporting an idea, and considering the ultimate goal of the unit. is the Human Impact on America?” The
different perspectives to revise and enhance unit, which will span several weeks, will be
one’s thinking. The district believes that “The strategic plan set Croton-Harmon the students’ primary focus in several classes.
critical thinking is essential to students schools on an important and challenging Students will work in teams in addition to
becoming life-long learners. course to reexamine the type of learning doing independent research and writing. They
that our students receive and the skills that will be guided by their core subject teachers,
Problem solving through critical thinking they will acquire during their time in our as well as teachers of special subjects and other
remains fundamental to the curriculum, and district,” said Assistant Superintendent John adult mentors.
the district’s approach is evolving, as our Griffiths. “We believe that our progression
faculty now examines the types of problems to a transdisciplinary method increases the Transdisciplinary learning will occur in all
to which students apply their thinking and, rigor and relevance of their learning through grade levels. Indeed, even first grade students
practically, how problem solving is happening. the exploration of open-ended, real-world will be focusing on the question: “What type
This evolution has led the district to strive for problems. This type of experience best of people, places and activities do we think
what is known as a transdisciplinary approach prepares them for their future adult world.” Croton-Harmon needs but does not have?”
to teaching and learning.
PVC Principal Michael Plotkin praised the
Transdisciplinary learning occurs when district’s faculty and staff for their persistence
students examine the same issue or problem in and hard work as they focus on creating these
multiple classrooms. The skills and learning transdisciplinary units.
acquired in any course not only deepen their
understanding of that individual subject area, “This is an innovative approach to learning
but help them to see the issue from multiple that has our faculty collaborating in a new way
perspectives. and rethinking the very nature of education,”
said Mr. Plotkin. “We are confident that this
In a unit on making their invisible identity type of learning will enable students to develop
visible, for example, freshmen at the high the skills necessary to be successful, well-
school would explore their identities in five rounded people who can make meaningful
classes: Spanish, geometry, band, studio art contributions to society.”
Students Light Up the Stage with the Musical Annie continued from page 2
problems during one performance. These challenges, however, did not The adults overseeing the production maintain that it is essential for
detract from the students’ experience. In fact, they enhanced it. students to feel a sense of ownership. “We have students contribute
their thoughts and feedback on all aspects (of the production),” said
“The efforts made by everyone to make sure the show went on were on O’Brien. “We gave the crew a vision and they ran with their ideas. The
full display throughout the stunning performance,” said Ana Teague, sets and many props are student-built and decorated.”
a middle school parent and CHUFSD Board of Education trustee. “It
was the perfect combination of a classic allowing for modern artistic Reflecting on one her favorite moments of the show, Abam-DePass
interpretation, along with references to the Great Depression era cited her collaboration with choreographer Justin Wingenroth to
setting of the play.” personalize her “very minuscule, but oh-so-special dance solo during
the song, I Think I’m Gonna Like It Here. I worked with Justin to add a
CHHS and PVC Orchestra Director, as well as show producer, small step that pays homage to a step from our 2019 spring production
Sara O’Brien, shared her hopes that students come away from this of Anything Goes, which was one of my personal favorites. It was a full
experience feeling fulfilled and proud. “Of course we hope they learn, circle moment for me to perform that step as a solo in my senior year!”
but ultimately we want them to
have fun and bring the audience
in on their fun,” O’Brien said.
“This was especially important
this year because the production
became a lesson in patience,
perseverance, and grit.”
Stage Crew Director Chase Itter
echoed O’Brien’s sentiment.
“I was so impressed with the
students’ ability to maintain
momentum while experiencing
ups and downs,” he said. “I
don’t think they ever lost their
enthusiasm for or pride in being
a part of the show. They stayed
focused, worked hard and did
their jobs.”
4Reflexiones
INVIERNO 2022 Publicado para los residentes del Distrito Escolar Libre Unión Croton-Harmon
Un mensaje de la superintendente
Estimada comunidad de Croton-Harmon: Mientras comenzamos a planificar la nueva iteración de nuestro Plan
de Coherencia Estratégica, es importante que nuestra visión sobre las
En los dos meses desde que me hice cargo de habilidades y capacidades que queremos que nuestros estudiantes domine,
la función de superintendente, me he sentido se mantenga en la primera línea de nuestro trabajo. El objetivo de que los
afortunado ante las múltiples oportunidades jóvenes alumnos contribuyan al mundo de manera destacada y considerada
que he tenido de conocer a nuestras familias nos desafía a ser innovadores como sistema, y a reimaginar las condiciones
y estudiantes: dando un paseo en una helada en las que la excelencia en la enseñanza y en el aprendizaje se produce.
mañana para probar un sábado «sin pantallas» Con este fin, espero que disfruten leyendo los artículos sobre aprendizaje
en PVC; disfrutando de la producción de CHHS transdisciplinario y el nuevo Equipo de Innovación, y les animo a que
de Annie; hablando con los padres sobre nuestra compartan conmigo sus ideas sobre hacia dónde ha de ir el distrito en
visión de futuro para nuestro distrito en el CET tiempos venideros.
PTA Principal’s Coffee (café con el director); y
participando en la Parent University para discutir Me gustaría también recordar a los residentes que nuestro equipo
cómo podemos tener una conversación sana con nuestros hijos sobre la administrativo, en colaboración con la Junta de Educación, está trabajando
raza. Estos son tan solo unos pocos ejemplos de las oportunidades que he con diligencia para elaborar el presupuesto del distrito escolar propuesto
tenido de sentir ¡el Tiger Pride (orgullo de tigre)! en nuestros estudiantes, para el curso académico 2022-2023. Como saben, la pandemia de
personal y comunidad. COVID-19 ha provocado desafíos económicos y logísticos para nuestros
escuelas, y quiero expresar mi agradecimiento por cómo el distrito ha
Estoy deseando seguir conociendo a los residentes y encantado de sabido mantener la continuidad en el aprendizaje y a la vez ha cuidado
compartir que a partir de marzo estaré a su disposición para «horas de nuestras instalaciones con sus consideraciones en salud y seguridad. El
oficina» en la oficina del distrito. A pesar de que voy a solicitar a los contrato de desempeño energético actual ha sido una manera fantástica de
que deseen participar que se inscriban por anticipado, para que todos reflejar el compromiso de la comunidad con la sostenibilidad y a la vez de
aprovechemos mejor el tiempo, estas reuniones pretenden ser muy obtener ahorros que contribuyen a nuestro balance financiero. Nos importa
informales. Doy la bienvenida tanto a cualquier oportunidad de saludarnos
escuchar la voz de nuestros residentes durante el proceso de presupuesto y
y tener una conversación espontánea, como a cualquier discusión sobre un
les pedimos que anoten el 17 de mayo en sus agendas para votar.
tema más específico. Por favor esté atento en las próximas semanas a un
K12 y a una publicación en la página web para conocer más detalles. Agradeciéndoles su continuo apoyo y colaboración.
Cuando me entrevistaron para optar a este cargo, me explicaron la Con «orgullo de tigre»,
dedicación que la comunidad de Croton-Harmon profesa a sus escuelas y
de su cuidado hacia sus residentes. Tengo ahora la oportunidad de conocer
de primera mano esta dedicación y cuidado, y encuentro una conexión
con las cualidades que conforman el Perfil de un Graduado del distrito. Steve Walker, Superintendente de las escuelas
El distrito acoge el aprendizaje transdisciplinario, una estrategia innovadora para
examinar los problemas desde distintas perspectivas.
Imagínese a los estudiantes de segundo grado el superintendente Steve Walker. «El enfoque del distrito y del Perfil de un Graduado, de
de la escuela primaria Carrie E. Tompkins transdisciplinario nos permite hacer uso de lo 2017. Este perfil requiere que los graduados
(elementary school) diseñando un jardín de lluvia que se enseña en estas asignaturas, poniéndolo en hayan desarrollado las habilidades para resolver
para mejorar la gestión del agua de la lluvia en común para abordar un asunto práctico, lo cual problemas/razonamiento analítico; creatividad/
Croton-on-Hudson. muestra a los estudiantes cómo estas asignaturas innovación; comunicación/colaboración;
se conectan en el mundo real. Esto se alinea flexibilidad/adaptabilidad; empatía e iniciativa/
O a los de quinto grado de la escuela secundaria autonomía.
de Pierre Van Cortlandt (middle school) directamente además con la forma de funcionar
abordando problemas del mundo real como la de nuestros cerebros, la cual implica considerar En los últimos cinco años, se ha dedicado
protección de especies en peligro de extinción. los problemas y las soluciones mediante la rápida una cantidad considerable de tiempo y de
síntesis de información que le llega desde una aprendizaje profesional a desarrollar un plan
O a los de noveno grado de la escuela secundaria variedad de fuentes y áreas». de estudios, facilitar discusiones y a priorizar
superior de Croton-Harmon (high school) tanto las experiencias de aprendizaje académicas
explorando sus propias identidades a través de las El enfoque transdisciplinario es una evolución como socioemocionales, que se centren en las
palabras, el arte, la música y mucho más. que parte del Plan de Coherencia Estratégica cualidades del perfil con un enfoque clave en
la enseñanza a los niños sobre cómo razonar
Todas estas cosas se conciben como parte de la
analíticamente, analizar la información y a mirar
incursión del distrito escolar Croton-Harmon
al mundo de una manera más amplia.
en el aprendizaje transdisciplinario, un enfoque
educativo que permite a los estudiantes explorar Con ese fin, en 2019, todo el profesorado dedicó
asuntos a través de diversas áreas de contenido. tiempo a aprender y a colaborar para poder
incorporar en las clases, en función de la edad,
«La manera en la que educamos a los estudiantes problemas que requerían para su resolución
en Estados Unidos se centra en enseñar un alto grado de razonamiento analítico.
contenido en asignaturas individuales, y ha sido
prácticamente la misma durante siglos», dice continued on page 4
5Pensar. Crear. Reflexionar. Respetar.
Conociendo a la directora del Personal de Servicios Estudiantiles, Rachel DePaul
El mes pasado, las escuelas de Croton-Harmon significaba que no pudieran realizar estos proyectos desarrollando programas basados en las
han dado la bienvenida a Rachel DePaul como con éxito, sino que necesitaban que yo les necesidades de los estudiantes. Uno de mis
su nueva directora del Personal de Servicios objetivos es posibilitar que los padres sean parte
Estudiantiles, un cargo en la administración del enseñara de manera distinta. Observé también del proceso de aprendizaje, proporcionando
distrito desde el que interactuará con los padres que varios estudiantes tenían dificultad en oportunidades para participar junto con sus
y la comunidad. Mientras va conociendo a los controlar sus emociones por sí mismos. Decidí hijos en actividades cooperativas que refuercen
residentes de Croton-on-Hudson, las siguientes desarrollar las cualidades que me permitieran las habilidades y prolonguen el aprendizaje.
satisfacer las necesidades de todos los alumnos a Potencialmente, esto podría tomar la forma de
preguntas y respuestas le permitirán a usted
través de diferentes modalidades y experiencias.
conocerla a ella también. una academia para padres y estudiantes, o de un
P. Desde que comenzó su trabajo como programa de verano. También prestaré atención a
P. ¿En qué momento eligió ser una educadora y nuestros programas especializados para asegurar
adjunta a la dirección del Personal de Servicios
por qué se sintió atraída por esta profesión? que satisfacen las necesidades de todos los
Estudiantiles el 3 de enero de 2022, y
R. Mi deseo por ser una educadora no surgió rápidamente pasó a ser la directora del Personal estudiantes a medida que la pandemia continúa,
hasta después de que ya había empezado el de Servicios Estudiantiles el 21 de enero, ¿qué ha lo que incluye mantener la estabilidad emocional
camino de otra carrera profesional, y lo hizo por aprendido de las escuelas Croton-Harmon? y académica en la vida de los estudiantes.
una experiencia muy personal. Con tres años,
R. Durante este mes pasado he visto que en las P. Sabemos que una parte importante del
mi sobrino no había comenzado a comunicarse
aulas pasan cosas fabulosas. Los estudiantes están bienestar socioemocional es encontrar el
aún con sus hermanos y mi hermana estaba
involucrados y abrazan la responsabilidad que equilibrio entre el trabajo y la vida personal.
teniendo dificultad con dar los pasos necesarios
tienen en su propio aprendizaje. Ha quedado ¿Qué le gusta hacer cuando no trabaja?
para ayudarle. Pasé tiempo con mi sobrino,
también muy claro para mí que el profesorado y
enseñándole tarjetas de vocabulario ilustradas R. Salgo de vacaciones con mi familia dos veces
el personal miran de verdad a cada niño como el
y animándole a hablar con técnicas de llamada al año. Nuestros lugares favoritos para visitar son
individuo que es y trabajan incansablemente para
y respuesta. A través de estas actividades y Hilton Head, SC y las islas Sanibel y Captiva en
apoyar las necesidades académicas y emocionales
observando cómo se relacionaba con sus la costa oeste de Florida. Disfrutamos del tiempo
de todos los estudiantes.
hermanos, pude darme cuenta de que no oía juntos buscando conchas marinas en la playa,
bien. Estaba convencida de que necesitaba tubos Comparto totalmente la filosofía del distrito estando en el océano. Somos también amantes de
de ventilación en sus oídos y efectivamente, en cuanto a proporcionar a los estudiantes con la buena comida y cada vez que volvemos a estos
enseguida comenzó a usar el lenguaje para discapacidades la oportunidad de aprender en destinos visitamos nuestro restaurante favorito
comunicarse. Esta experiencia me transformó. ambientes mínimamente restrictivos y con el y nos comprometemos a probar algún nuevo
Me enseñó que el tiempo, la paciencia y la apoyo necesario para que tengan éxito y acceso establecimiento.
atención pueden marcar una enorme diferencia a la educación general. Estoy particularmente
en la vida de un niño y a los pocos meses empecé P. ¿Cuál sería un «dato divertido» sobre la Sra.
impresionada con el programa FLEX, que apoya
una maestría en Educación. ¡Estaba en mi DePaul?
a muchos estudiantes en momentos de necesidad.
camino! Esto ha sido especialmente relevante durante R. Suelo llevar diseños de uñas realmente
el apogeo de la pandemia. También creo que el impresionantes y únicos. La persona que
P. Una vez que decidió que deseaba un futuro en embellece mis uñas a veces sacude la cabeza
rigor en la instrucción y el enfoque universal para
educación, ¿qué le llevó a la educación especial y desarrollar jóvenes adultos a través del marco cuando le pido que copie un diseño que he
al Personal de Servicios Estudiantiles? del Perfil del Graduado ha producido resultados encontrado en Instagram. Por Halloween tuve
R. Durante mis dos primeros años enseñando, increíbles. pintados los personajes de The Nightmare
que incluyeron una gran cantidad de enseñanza Before Christmas (Pesadilla antes de Navidad),
basada en proyectos, observé que algunos P. ¿Cuáles son sus ideas para mejorar los durante el verano he tenido escenas tropicales y
estudiantes requerían aprender a un ritmo Servicios Estudiantiles en el distrito? por el Día de San Valentín he pintado mis uñas
más lento o necesitaban que la información R. Mi predecesor y la dirección de Croton- con un «te quiero» en cinco idiomas. Me divierte
fuera presentada de manera diferente. Esto no Harmon han hecho un trabajo excelente y cuando nos conozcamos, ¡podrá fijarse en ellas!
Los estudiantes iluminan el escenario con el musical Annie
Este mes el teatro ha regresado con toda su fuerza a Croton-Harmon High el set, ha operado la luz y el sonido, ha tomado fotos y servido como
School. Con las entradas a las dos funciones agotadas, el elenco y el equipo responsables de escenario y tramoyistas.
de Annie han deslumbrado al público demostrando tanto su perseverancia
al tener que salvar múltiples obstáculos, como su felicidad por volver al Abam-Depass ha actuado en varios musicales de CHHS a lo largo de
escenario. El público expresó su agradecimiento sin reservas y mientras sus años en la escuela secundaria superior. Interpretar a Grace Farrell
los actores cantaban a viva voz las canciones clásicas del espectáculo, les en Annie, dice, «ha sido un sueño total porque es una mujer con clase,
recompensó con un sonoro aplauso. sofisticación y madurez».
El elenco de Annie ha estado compuesto por 18 Casieri ha actuado desde que tenía 9 años y se
estudiantes de los cuatro grados de la escuela ha sentido honrada por interpretar a Annie.
secundaria superior (high school) y por 5 «Gracias a esta experiencia he hecho muchos
estudiantes de la escuela secundaria (middle amigos y he conectado con estudiantes no solo
school). Destacados intérpretes fueron: Khadia de mi escuela sino también, con jóvenes de la
Abam-DePass (estudiante de cuarto grado) escuela secundaria», nos dice.
como Grace Farrell; Julie Levitt (estudiante de Desde el primer día de los ensayos la
tercer grado) como Miss Hannigan; Caroline producción afrontó diversos desafíos. Las
Casieri (estudiante de segundo grado) como restricciones frente a la COVID afectaron a los
Annie; y Juliana Mari (estudiante de primer ensayos, obligando al elenco y a los miembros
grado) como Olivia Warbucks, dando un giro al del equipo a ponerse en cuarentena. El mal
papel tradicional de Daddy Warbucks. Además, tiempo también obligó a cerrar las escuelas,
un equipo de 29 estudiantes ha construido
continued on page 4
6Desafiando a todos los estudiantes a ser pensadores críticos y creativos.
Con la creación de un nuevo Equipo de Innovación, las escuelas
Croton-Harmon miran hacia el futuro de la educación
Hoy en día, Zoom, Edmodo, Remind y Canva tecnologías que nos han dado tanto servicio El momento de la creación del Equipo de
son palabras familiares, pero no ha sido siempre durante el apogeo de la COVID, pero también Innovación coincide con el comienzo del trabajo
así. Al afrontar los múltiples desafíos que la para pensar con amplitud sobre cómo puede ser para desarrollar el nuevo plan estratégico del
pandemia de COVID-19 ha planteado, los la educación en el futuro». distrito. El distrito se centra, en general, en
distritos escolares han descubierto un inesperado fomentar en todos los estudiantes las cualidades
y poderoso aspecto positivo: las distintas maneras El Equipo de Innovación envolverá a una amplia
parte de la comunidad, incluyendo estudiantes y del Perfil de un Graduado (POG, por sus siglas
en que las tecnologías de la educación son en inglés). En estas cualidades no solo se incluye
capaces de mejorar el aprendizaje del estudiante. profesores, para obtener diferentes perspectivas
sobre cuál puede ser un modelo educacional una base de conocimiento diverso sino también,
El distrito escolar Croton-Harmon está moderno en el futuro. Además de discutir sobre las habilidades interpersonales y los rasgos del
utilizando este momento único en el tiempo el uso de las tecnologías de nueva generación— carácter--más áreas en las que el Equipo de
para incorporar nuevas prácticas en el plan de por ejemplo, transportar a los estudiantes a Innovación puede tener la capacidad de ayudar.
estudios y para sopesar cómo modernizar, todavía diferentes continentes para la clase de Geografía
más allá, su estrategia de educación mediante la «Las escuelas Croton-Harmon se han
mediante el uso de auriculares de realidad
creación de un Equipo de Innovación. Dirigido enorgullecido siempre de tener una forma de
virtual, o discutir cómo el cambio climático está
por el director en Tecnología, Dr. Jerrod impactando en el planeta mirando a ejemplos pensar avanzada. Con la ayuda del Equipo de
Blair, la administración reclutará miembros del mundo real—el equipo hará preguntas Innovación para liderar el camino, el distrito
para participar en este Equipo de Innovación a estudiantes y profesores tales como dónde trabajará para mejorar continuamente y
en las próximas semanas. Mientras que los se deberían establecer las aulas físicas, cómo modernizar el aprendizaje, echando mano de
miembros trabajarán juntos para definir objetivos deberían lucir y a qué hora del día debería tener las lecciones aprendidas durante la pandemia
específicos, el Dr. Blair tiene en mente un lugar la enseñanza. y encontrando la forma de integrar nuevas
equipo que colabore en un plan a largo plazo tecnologías», dice el superintendente adjunto
para modernizar el uso de las tecnologías de la John Griffiths. «No sabemos aún en qué
educación por parte del distrito y su estrategia de
consistirán estos cambios, pero el objetivo, como
aprendizaje en general.
siempre, es satisfacer las necesidades personales
«La innovación ha llevado a incontables ejemplos y educativas de todos nuestros estudiantes y
de cambios revolucionarios en la sociedad en promover un ambiente donde puedan continuar
esta última década; sin embargo, la estrategia aprendiendo y estar preparados de la mejor
educativa fundamental ha cambiado muy poco manera posible para su mundo futuro».
a lo largo de un siglo», comenta el Dr. Blair.
«Pensamos que es el momento adecuado para Próximamente tendrá más información sobre
crear un equipo de pensadores diversos que la creación del Equipo de Innovación, ¡esté
nos ayuden a considerar cómo maximizar las pendiente, por favor!
Avance de las escuelas Croton-Harmon respecto a las mejoras en
Seguridad de los edificios y Eficiencia
El Croton-Harmon Union Free School District se ha embarcado los edificios y sus tuberías, y mejorando los mandos de los quemadores
en cada uno de los proyectos descritos en su Contrato de Actuación de la caldera. Es más, este mes comenzará la instalación de paneles
Energética (EPC, por sus siglas en inglés), una iniciativa de $3.425 solares en los tejados lo cual generará beneficios para el distrito y
millones completamente financiada por los ahorros garantizados en reducirá la emisión de gases de efecto invernadero.
energía. El proyecto producirá un ahorro de más de $1 000 000 en
ingresos netos para uso por parte del distrito escolar durante el plazo «Valoramos que la comunidad Croton-Harmon dé importancia a la
del proyecto y la supresión de 1 100 toneladas de dióxido de carbono eficiencia energética y a las iniciativas de sostenibilidad del distrito, y
(CO2) cada año. estamos felices por haber sido capaces de realizar actualizaciones que
ayudan a nuestro medioambiente y que a la vez producen ahorros en
En asociación con Honeywell Building Solutions, el distrito está los costes» dice Denise Harringtom-Cohen, superintendente adjunta
convirtiendo todos los edificios a luz led, transformando los controles de Negocios.
neumáticos que quedan en controles digitales, añadiendo aislamiento a
¡UNA FECHA PARA ANOTAR EN SU AGENDA!
UNA CONVERSACIÓN CON
RACHEL DEPAUL ,
DIRECTORA DEL PERSONAL DE SERVICIOS ESTUDIANTILES
(PPS, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS). CHUFSD y Happy Hearts on the Hudson Childcare
se complacen en anunciar su segundo año del programa público de
La Sra. DePaul compartirá brevemente sus ideas para satisfacer las
necesidades de todos los alumnos y contestará a las preguntas de los jardín de infancia de día completo. Los impresos están disponibles en
participantes. Las preguntas pueden ser enviadas con anterioridad o www.chufsd.org/UPK y podrán entregarse
realizarse durante el encuentro. del 28 de febrero al 31 de marzo. Disponemos de 36 espacios abiertos
2 de marzo, de 7 a 7:45 p.m. a estudiantes que cumplan 4 años el 1 de diciembre de 2022 o antes.
Por favor inscríbase en www.chufsd.org/pps_meet_the_director El sorteo aleatorio tendrá lugar el 4 de abril.
7Croton-Harmon U.S. Postage
SCHOOLS
Croton-on-Hudson, New York 10520
PAID
Yorktown Heights,
New York, 10598
Stephen Walker Permit No. 151
Superintendent of Schools Non-Profit Org.
Denise Harrington-Cohen
Postal Patron
Assistant Superintendent for Business
John Griffiths
Assistant Superintendent
Board of Education:
Sarah Carrier, President
Iris Cross-Bugliosi, Vice President
Croton-on-Hudson, NY 10520
Joshua Moses Diamond
Neal Haber
Omar Mayyasi
Mary Obermeier
Ana Teague
Published by Putnam | Northern Westchester BOCES: Jackie Burton, Editor/Photographer; Maria Ilardi Design, Art Director
el aprendizaje transdisciplinario continued from page 1 investigarán la pregunta, «¿Cuál es el impacto
humano en América?» Esta unidad, que se
En las escuelas Croton-Harmon se define consulte el gráfico para tener más detalles). desarrollará en varias semanas, será el centro
razonamiento analítico como el proceso de hacer de atención principal de estos estudiantes en
preguntas continuamente para llegar a adquirir En la unidad que trata por ejemplo de convertir varias asignaturas. Los estudiantes trabajarán
el conocimiento; desarrollar un plan; evaluar su identidad invisible en visible, los estudiantes en equipos además de hacer redacción e
una afirmación; apoyar una idea; y considerar de primer grado en la escuela secundaria investigación de forma individual.
distintas perspectivas para revisar y mejorar superior explorarán su identidad en cinco clases:
español, geometría, banda, taller de arte y PASS. El aprendizaje transdisciplinario tendrá lugar
las propias ideas. El distrito considera que el en todos los grados. Incluso los estudiantes
razonamiento analítico es esencial para que los «Entendiendo todas las partes nosotros mismos,
hacemos sitio para otros», dice Laura Dubak, de primer grado centrarán su atención en la
estudiantes se conviertan en alumnos de por vida. siguiente pregunta: «¿Qué tipo de gente, lugares
directora de CHHS, reflexionando en el objetivo
La resolución de problemas a través del final de la unidad. y actividades pensamos que Croton-Harmon
razonamiento analítico es una parte fundamental necesita, pero no tiene?»
del plan de estudios, y de la misma manera «El plan estratégico sitúa a las escuelas Croton-
Harmon en un importante y desafiante rumbo, El director de PVC, Michael Plotkin, elogia
que nuestro profesorado examina ahora el tipo al profesorado y al personal del distrito por
de problemas a los que el estudiante aplica su para reexaminar el tipo de aprendizaje que
nuestros estudiantes reciben y las habilidades mantener su perseverancia y esfuerzo en el
razonamiento y cómo se está desarrollando trabajo, y a la vez centrarse en crear estas
la resolución del problema en la práctica, el que adquirirán durante su periodo en nuestro
distrito», dice el superintendente adjunto John unidades transdisciplinarias.
enfoque del distrito también está evolucionando.
Esta evolución ha llevado al distrito a luchar por Griffiths. «Nosotros creemos que nuestra «Esta es una estrategia de aprendizaje innovadora
lo que se conoce como enfoque de la enseñanza y evolución a un método transdisciplinario que tiene a nuestro profesorado colaborando
el aprendizaje transdisciplinario. aumenta el rigor y la relevancia de su aprendizaje de una nueva manera y reconsiderando la
a través de explorar problemas del mundo real verdadera naturaleza de la educación», dice el Sr.
El aprendizaje transdisciplinario ocurre cuando y con final abierto. Este tipo de experiencia Plotkin. «Tenemos confianza en que este tipo de
los estudiantes examinan el mismo asunto o les prepara de la mejor manera posible para su aprendizaje permitirá a los estudiantes desarrollar
problema en múltiples aulas. Las habilidades futuro mundo adulto». las habilidades necesarias para tener éxito, a
y aprendizaje adquiridos en cualquier materia ser gente con múltiples aptitudes que puedan
no sólo profundizan en la comprensión de esa El aprendizaje transdisciplinario cobra vida
en el aula. En la escuela secundaria, por contribuir de manera significativa a la sociedad».
asignatura particular, sino que, les ayuda a mirar
el asunto desde múltiples perspectivas. (Por favor ejemplo, los estudiantes de quinto grado
El musical Annie continued from page 2
«Me quedé tan impresionado con la habilidad de los estudiantes para
teniendo que cancelar la segunda función programada. Sin embargo, estos mantener el ímpetu a pesar de los altibajos por los que estaban pasando»,
desafíos no quitaron valor a la experiencia de los estudiantes. De hecho, la comenta. «No creo que jamás perdieran el entusiasmo ni el orgullo por
acentuaron. formar parte del espectáculo. Mantuvieron la atención, trabajaron con afán
e hicieron su tarea».
«Los esfuerzos que todo el mundo ha realizado para asegurar que el
espectáculo continuara, han quedado completamente expuestos a lo largo «Los adultos que han supervisado la producción consideran que es
de la impresionante actuación», dice Ana Teague, madre en la escuela esencial para los estudiantes tener un sentido de pertenencia». «Tenemos
secundaria y miembro del consejo CHUFSD Board of Education. «Fue una estudiantes que contribuyen con sus ideas y críticas constructivas sobre
perfecta combinación de un clásico con una interpretación moderna y con todos los aspectos (de producción)», dice O’Brien. «Damos al equipo una
referencias a la época de la Gran Depresión en la que se ambienta la obra». visión general y ellos la gestionan con sus propias ideas. Los sets y gran
parte del atrezo están construidos y decorados por los estudiantes».
Sara O’Brien–directora de CHHS y PVC Orchestra, y productora del
espectáculo–ha compartido su esperanza de que los estudiantes salgan Reflexionando sobre uno de sus momentos preferidos del musical, Abam-
de esta experiencia sintiéndose orgullosos y satisfechos. «Por supuesto DePass cita su colaboración con el coreógrafo Justin Wingenroth para
esperamos que aprendan, pero sobre todo queremos que se diviertan y personalizar su «muy mínimo, pero tan especial baile durante la canción,
que arrastren al público a esta diversión», dice O’Brien. «Esto ha sido I Think I’m Gonna Like it Here (Me va a gustar estar aquí)». «Trabajé
especialmente importante este año porque la producción se convirtió en con Justin para añadir un pequeño paso que rinde homenaje a un paso en
una lección de paciencia, perseverancia y coraje». Anything Goes (Todo vale), nuestra producción de primavera de 2019, que
fue una de mis favoritas. Realizar este pequeño solo de baile en mi año
El director de escena, Chase Itter, se hace eco de la opinión de O’Brien. senior, ha sido para mí como ¡cerrar el círculo!».
8You can also read
