Italian Language and Culture - Course Planning - Roberta Pennasilico
←
→
Page content transcription
If your browser does not render page correctly, please read the page content below
1 Italian Language and Culture Course Planning Roberta Pennasilico Naples American Middle High School - Italy
Contents
2
About the Course 3
Course Format and Grading Scale & Criteria 4
AP Italian Themes 5
Overview of the Course 6
Class Materials 7
Unit 1 - Focus on: Global Challenges 8
Unit 2 – Focus on: Science and Technology 11
Unit 3 – Focus on: Contemporary Issues 14
Unit 4 – Focus on: Personal and Public Identity 16
Unit 5 – Focus on: Family and Communities 19
Unit 6 – Focus on: Beauty and Aesthetics 21
Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoAbout the Course
3
Meeting Times: The course runs for 36 weeks and meets every other day for 85 minutes (a total of 7 ½ hours
over a two week period.) Up to 60 minutes of additional tutoring is available in seminar class which meets every
other day.
This course complies with DODEA Curriculum Standards, therefore activities will focus on Communication,
Culture, Connections, Comparison and Communities. It seeks to enable students to enrich their abilities in both
the spoken and the written language in order to be aware of the incredible wealth of Italian heritage. The
selections of readings from contemporary authors stresses different aspects of Italian society, customs and
traditions. Readings will also provide for language fluency improvement through vocabulary expansion,
structure analysis, oral reports and written compositions. Viewing Italian television news reports, films,
documentaries and reading newspaper articles will help to achieve these objectives. Lessons will be
conducted entirely in Italian to include each and every talking exchange between the students. Students will
also be encouraged to think in the target language. Comparisons between the target language and their
own will be provided through several activities to include comparative grammar analysis, political situation
awareness and theme-based exchange projects with local Italian students.
Though our system has an open enrollment policy, students should understand that this course is designed for
students who have studied Italian for at least four years. The breadth, pace and depth of material covered
exceeds the standard high school Italian course, as does the college level textbooks and audio and print
materials as well as the time and effort required of students. Students are expected to take the AP Italian
Language and Culture Exam at the end of this course.
During the entire school year students are expected to frequently interact with Italian peers on a variety of
occasions ranging from study trips to local places of interest combined with groups of Italian students from
local high schools, to actual exchanges for multiple days during which students swap places with local Italian
teen-agers. Exchanges opportunities will also include local workshops, celebrations, athletic events and
community service projects.
Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoCourse Format, Grading Scale & Criteria
4
This school system calculates weighted grades for students who complete and take the requisite exam of an
Advanced Placement (AP) Course.
Unweighted Scale A=4 Weighted Scale A=5
Unweighted Scale B=3 Weighted Scale B=4
Unweighted Scale C=2 Weighted Scale C=3
Unweighted Scale D=1 Weighted Scale D=2
Unweighted Scale F=0 Weighted Scale F=0
GRADING SCALE AND ASSESSMENT:
Work is to be submitted on time. Much of what we discuss builds upon previous assignments so turning in work
on time is important for a positive learning experience and success in class.
A 90 - 100%
B 80 - 89%
C 70 - 79%
D 60 - 69%
F 59% or below
Quarter grades will be composed as follows:
Classwork (class discussions, listening ex., group activities, etc.) 30%
Projects (class presentations) 30%
Homework 20%
Practice Tests 20%
Rubrics will be provided for specific projects.
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoAP Italian Themes
5
Theme 1: a. Economy Theme 4: a. Gender and sexuality
b. Education b. History and Geography
c. Environment c. Identity and Integration
Sfide globali- d. Food and Nutrition Identita’ privata e d. Italians in the World
Global e. Human Rights pubblica e. Languages and identity
challenges f. Migration and borders Personal and f. Political views
g. Politics g. Society beliefs and Personal values
Public Identity
Theme 2: a. Alternative resources
b. Discoveries and Inventions
c. Ethics Theme 5: a. Family Structures
Scienza e d. Health and Medicine b. Generational relationships
Tecnologia- e. The Internet and its social c. Social benefits
impact Famiglia e d. Urban/Suburban/Rural life
Science and
f. Personal Technology and Societa’ e. Youth culture
Technology Communication Family and
Theme 3: a. Education and Career Communities
b. Holidays and Celebrations
c. Housing and Shelter Theme 6: a. Architecture
Vita b. Conservation and restoration
d. Leisure
c. Fashion and design
contemporanea e. Travel and Tourism Bellezza e d. Ideals of Beauty,
Contemporary f. Sorts and Fitness
g. Work
Estetica e. Literature
Issues Beauty and f. Music
g. Performing Arts
Aesthetics h. Visual Arts.
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoOverview of the Course
6
With the reinstatement of AP Italian Language and Culture, the Italian program at Naples Middle High School has
become even stronger. The course gives students the possibility to deepen their knowledge of the target language and
learn more about the culture. The course is an immersion language experience and it requires the use of Italian
exclusively.
The main objective of this course is to help students develop the three modes of communication (Interpersonal,
Interpretative and Presentational) in the correct use of the Italian language. The lessons are based on the AP themes
and subthemes. They include a variety of authentic resources, such as current events and literary pieces. All activities
aim to stimulate students’ ability to interact in the target language in a wide variety of topics, such as social, cultural,
literary and historical. Every lesson is design to elicit active participation through individual answers, pair work and/or
large group discussions.
The textbooks used in class are extremely useful and rich with helpful materials and language activities. In addition, I like
to design original lessons that relate to the specific topics taught in class. The original lessons are given on a regular basis
and are mainly based on current events. A wide selection of different realia, such as readings, articles from newspapers
and magazines, cartoons, commercials, movies and more. The use of technology is critical in my course. I use interactive
activities on the Smart Board on a daily basis, Power-Point presentations, video clips, authentic materials and more. Also,
I created a website for my classes, where students check weekly assignments and lesson objectives (www.missp-
classes.weebly.com). Students as well are asked to create their assignments in technological forms (video clips, power-
point presentations, word documents, etc.). They are also asked to design a website with different categories, to save
their assignments, presentations and blog entries.
In this course planning, I indicate some of the most successful lessons I have experienced and others that I recommend. I
found it practical to divide the themes based on some textbooks chapters, but obviously the boundaries from one theme
to the other are never rigid. Besides, I enrich each textbook activity with class discussions and original exercises. You may
use and enlarge one chapter’s topic to cover a different theme. Also, a selection of the activities may be easily made
without strongly impacting the learning experience. Finally, supplementary authentic materials are used on a regular
basis, but they will not be always indicated.
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoClass materials
7
Main textbooks:
R. Bozzone Costa, C. Ghezzi, M. Piantoni: Contatto 2A & 2B, selected chapters, Loescher, 2011
Supplementary materials:
T. Marin: Nuovo Progetto italiano 3, Edilingua, 2010
R. Bozzone Costa, M. Piantoni, E. Scaramelli, C. Ghezzi: Nuovo Contatto C 1, Loescher, 2013
Side resources:
• Webpapers: Il Corriere della Sera, Repubblica, La Stampa, Il Fatto Quotidiano, Il Messaggero
• Il Quotidiano in Classe.net
• Focus Junior.it
• News on social media
Readings:
• A. Baricco, Novecento, Feltrinelli
• Abstracts from miscellaneous Italian literary masterpieces
Movies:
• La leggenda del pianista sull’oceano, G. Tornatore
• Ricomincio da Tre, Massimo Troisi
• Perfetti sconosciuti, Paolo Genovese
• La finestra di fronte, Ferzan Ozpetek
• Quo vado, Checco Zalone
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico1. Focus on: Sfide Globali/1
8
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Contatto 2A, Italiani all’estero, emigrare, § Articolo “Andare a vivere all’estero” + domande Audio tracks with
abstracts from ch. 1: soggiorni di studio e lavoro, e discussione di classe interviews
“Da dove vieni?” iscriversi a un corso estivo, la § Lettera “Il racconto di Susan” + vero/falso Presentazione sugli
“fuga di cervelli” § Dossier “Italiani celebri nel mondo” italiani all’estero
Original lesson: “I Che cosa è successo nell’anno § Discussione guidata su alcuni fatti di politica, Newsarticles, video
fatti dell’anno” appena trascorso? Volti, cronaca, persone ed eventi che hanno clips sulle notizie
eventi, fatti che hanno caratterizzato l’anno dell’anno
caratterizzato la politica, la
cronaca
Original lesson: La Notizia di cronaca sulle stragi • Lettura degli articoli sulla tragedia Video clips su emigrati
strage di Lampedusa dei migranti in Italia, • Discussione di classe: “hanno detto….” italiani, intervista all’ex
del 2013 + discussione sul fenomeno • Video: “storia degli italiani emigrati nel XIX sec.” ministro per
newspapers websites delle migrazioni in Italia • L’Italia multiculturale l’Integrazione
Progetto Italiano 3, Il Mezzogiorno, emigrazione • Valutazione e discussione di statistiche Audio track: riflessioni
ch. 19: interna e esterna • Dialogo sull’immigrazione clandestina sull’immigrazione
“Emigrazione” Creazione di un
grafico verosimile
sull’immigrazione
Progetto Italiano 3, Alessandro Baricco: • Lettura testo: «Novecento» in classe + Audio track: dal
ch. 10: “Novecento” «Novecento» discussione di classe monologo teatrale
• Dopo il film, attività sul significato della storia e «Novecento»
sulla rappresentazione cinematografica
• Film: «La leggenda del pianista sull’oceano»
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico1. Focus on: Sfide Globali/2
9
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Original Lesson: One of the biggest political • Articolo da “L’Espresso” Videoclips from
“Tangentopoli” scandals that changed the • La scoperta della maxitangente Youtube: gli anni di
course of Italian politics (1993- • Il pool “Mani pulite” Tangentopoli
1994) • La scomparsa dei partiti tradizionali Interview with “Il Pool
• Un nuovo scenario politico Mani Pulite”
Original lesson: “La La solidarietà in Italia, alcune • La tragedia di Haiti + domande TG ragazzi: servizio su:
solidarietà” grandi tragedie del passato, • Servizio sui vip che fanno beneficenza “il terremoto ad
organizzazioni umanitarie, vip • Fiorello che invita a fare beneficenza Haiti”, Fiorello +
che fanno beneficenza essay: “Come
possono i personaggi
famosi aiutare la
solidarietà?”
Nuovo Contatto C1, Lo spot della Barilla in • Spot televisivi Audiotrack: intervista
abstracts from ch. 1: prospettiva storica, campagne • Lettura sui cambiamenti sociali al fondatore della
“L’Italia in di comunicazione sociale • La lingua della pubblicita’ Fondazione Pubblicita’
controluce” Progresso
Progetto Italiano 3, L’ambiente, l’inquinamento, le • Le parole dell’ecologia Audio track: intervista
ch. 20: “Stop alle energie rinnovabili • Lettura: “Italiani, andate a piedi! + domande con lo studioso
auto” • Testo “L’immondizia” + correggi gli errori sull’effetto serra
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico1. Focus on: Sfide Globali/3
10
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Original lesson: “La Le origini della pizza • La notizia del giorno: articoli e video dai media Videos + audio tracks
pizza patrimonio margherita, I prodotti DOC e • Class discussion: il prodotto italiano all’estero with interviews,
dell’UNESCO” DOP, I siti UNESCO in Italia • il marchio UNESCO ai prodotti alimentari cultural comparison: le
• i prodotti made in Italy abitudini alimentari;
essay: “I prodotti DOC
aiutano l’economia?”;
e-mail reply
Original Lesson: Fatti dal mondo, il mondo • Lettura di due articoli sulla consegna del Nobel Video: l’annuncio del
“Parliamo di premi dell’attivismo, diritti umani, la • Discussione di classe, analisi testuale premio e il discorso di
Nobel” Costituzione italiana e la • Domande e risposte sugli articoli Malala all’ONU;
Dichiarazione universale, Dario • Discussione di classe su discorsi e citazione Videoclips: Benigni
Fo, Umberto Eco, commento famose legge la Costituzione
Alessandro Baricco su Bob • Alcuni articoli della Costituzione Italiana
Dylan • Un accenno alla Dichiarazione Universale dei
Diritti Umani
Contatto 2B, Traffico urbano, italiani e • Articolo sulla mobilità sostenibile Audio tracks: interviews
abstracts from ch. 1: mobilità, raccolta differenziata, • La raccolta differenziata Essay: “abitudini
“S.O.S. Ambiente” ecologia e consumi, • Discussione di classe sul riscaldamento globale ecosostenibili?”
inquinamento e cambiamenti • Organizzare una conferenza sull’ecologia
climatici • Una festa per la tutela ambientale
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico2. Focus on: Scienza e Tecnologia/1
11
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Original lesson: “I Gli adolescenti italiani e l’uso • Presentazione a scelta su “Il cellulare e Infografica: uso dei
giovani e la della tecnologia, confronto l’educazione”, “Gli adolescenti e la tecnologia”, “Si social tra i giovani;
tecnologia” con l’uso dei social networks stava meglio quando si stava peggio” + guidelines essay: “I nuovi
tra adolescenti italiani e • Articolo sugli adolescenti e i comportamenti a comportamenti”;
americani, le buone maniere rischio + discussione di classe e-mail reply
nell’uso del cellulare, • Spot sull’uso responsabile dei mezzi tecnologici
comportamenti a rischio • Il linguaggio degli influencer
• Film: “Perfetti sconosciuti”
• Videoclip originale: “Influencer per un giorno”
Progetto Italiano 3, Stefano Benni, il consumismo, • Letteratura contemporanea, comprensione e Audio track: Intervista
ch. 23: “Dottor il mercato globale discussione di alcuni testi a Stefano Benni;
Niù” lettura: “Dottor Niù”
Progetto Italiano 3, La Televisione in Italia, I canali, • Discussione di classe sulla TV Audio track: intervista
ch. 4: “No alla TV!” la RAI • Lettura: teledipendente? + comprensione del testo sulla presentazione di
Lavorare con le parole: completa il testo un libro; e-mail reply;
• Presentazione sugli aspetti positivi e negativi della articolo: “La TV e la
TV politica”
AP Italian Language and Culture – Course Planning
Roberta Pennasilico2. Focus on: Scienza e Tecnologia/2
12
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Original lesson: “Il La scaletta di un TG e le pagine • Com’è fatto un giornale Articoli giornalistici di diverso
giornale e il di un giornale, notizie di politica, • Scrivere un buon articolo argomento
telegiornale” economia, sport, cronaca rosa, • Le 5 W e un buon titolo
nera, giudiziaria • Com’è fatto un telegiornale
• Scrivere una scaletta e dei servizi TG
• realizzazione “Il nostro TG”
Contatto 2A, abstracts Difesa e protezione dei cittadini, • Le parole della cronaca nera Audio tracks: abstracts from
from ch. 2 notizie di cronaca • Descrizione di un fatto di cronaca radiogiornali
Contatto 2B, abstracts Televisione, radio, giornali, • Articolo sull’immagine femminile in Audio track sul dialogo sulla TV
from ch. 5: “Media e l’immagine della donna in TV TV + domande italiana + interviste ad artisti
dintorni” • I generi televisivi + discussione Abstracts from “Ricordati di
• Dossier: “Informazione e politica” me” di G. Muccino
Original Lesson: “Il Il gergo della pubblicità, la forza • Struttura di una pubblicità scritta Analisi esempi di pubblicità
linguaggio della di un titolo e di un messaggio, • Creare uno slogan e un titolo efficaci autentiche + domande
pubblicità” La pubblicità progresso, uno • Le pubblicità progresso
spot pubblicitario • Uno spot pubblicitario
• creare pubblicità progresso e spot
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico3. Focus on: Vita contemporanea/1
13
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Contatto 2A, ch. 5 Un colloquio di lavoro • Il bon ton del colloquio di lavoro Audio track: Un colloquio di
“Come ha saputo di I titoli di studio in Italia • I mestieri più amati dai bambini lavoro (predict, listen and
questo lavoro?” Dossier: L’economia italiana • Annunci di lavoro answer)
Audio track: L’intervista sulle
donne imprenditrici
Videoclip: “Camera café”
Original lesson: Il lavoro e la carriera: scrivere • Presentation on “All’ufficio di Video di colloquio autentico,
“A job interview” una lettera di presentazione e collocamento” esempio di CV autentico
un curriculum vitae. • Il mio lavoro ideale
Parlare del proprio lavoro ideale • Il mio curriculum vitae
• Una lettera di presentazione
• Un colloquio di lavoro (scenetta
originale)
Original lesson: “Alex Famosi atleti italiani, le • News articles: guided class Intervista autentica a Alex
Zanardi: un atleta Olimpiadi e le Paraolimpiadi, discussions Zanardi; cultural comparison:
straordinario, un sport & etica • Scrivere una biografia “come si vive lo sport?”
esempio di vita”
Original lesson “La Il percorso scolastico, gli • Articolo sulle pagelle date dagli Audio & Videoclip: intervista
scuola italiana” indirizzi, scuole pubbliche vs studenti stranieri agli insegnanti a studenti stranieri,
private, sbocchi di lavoro, le italiani commento di infografica;
materie umanistiche vs cultural comparison: “la
scientifiche scuola”
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico3. Focus on: Vita contemporanea/2
14
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Original lesson: Gli italiani che decidono di • Discussione di classe guidata Videoclip sui cervelli in fuga;
“Cervelli in fuga” lavorare o studiare all’estero • I numeri e i flussi presentazione sui dati ISTAT;
• Lettura articoli dai giornali E-mail reply
Progetto Italiano 3, ch. Feste regionali, la Regata • Sagre e feste regionali, lettura e Audio track: Intervista sul Palio
31: “Sagre e Feste” storica, il Palio di Siena discussione di classe di Siena; cultural comparison:
• Lettura: “Contradaioli si nasce” + “Le feste, tradizioni e cibi”
domande
Progetto Italiano 3, ch. Lo sport in Italia, la violenza • Lo sport in Italia, discussione Audio track: intervista a una
12: “Goal!” negli stadi, gli sport “minori” • Lettura: “Goal!” + domande tifosa
Nuovo Contatto C1, Ritratto della provincia • Lettura: “La provincia italiana” + Videoclip: lo scrittore Vitali
abstracts from ch. 2 italiana, il provincialismo domande intervistato sulla vita di paese
• Lettura: “Un amore di zitella” di
Andrea Vitali
Original lesson: la TV Storia della TV italiana, la • Presentazione: la TV specchio degli Videoclip autentico: “Fedez-
italiana specchio della nuova TV, la TV del dolore italiani + la storia degli ultimi 30 anni Serra sul 25 aprile”; articolo
società, la TV colta vs. attraverso la TV giornalistico sulla TV trash;
la TV trash • Personaggi che hanno fatto la storia intervista a Fedez
della TV italiana
• Fedez, videoclip + canzone: “Non c’è
due senza trash”, analisi testo
AP Italian Language and Culture – Course Planning
Roberta Pennasilico4. Focus on: Identità privata e pubblica/1
15
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Contatto 2B, ch. 4: Le regioni italiane • Aspetti geografici dell’Italia Audiotrack: La descrizione delle
“L’Italia dei campanili” Differenze tra nord e sud • Lettura: “Al turista straniero piace regioni italiane;
Campanilismo e sagre e feste di l’Italian eating style” + domande Audio track: L’intervista a
piazza, I dialetti d’Italia • Itinerari eno-gastronomici Gianfranco Iannuzzo;
valutazione tabella “lo sviluppo
delle regioni”
Original lesson: La comicità napoletana + gli • Presentazione: Massimo Troisi Articolo: “il 50nario della morte
“Massimo Troisi & stereotipi sugli italiani • Presentazione: Totò di Totò”; video clips
Totò” • L’umorismo nei dialetti
Nuovo Contatto C1, Il dialetto oggi • Lettura “Come cambia la lingua” + Videoclip from movie
abstracts from ch. 3 attivita’ “L’italiano soffre di “Benvenuti al Sud”; lettura “Il
anglicite?” dialetto tiene”
Contatto 2B, ch. 6: “Il I primati della cultura italiana, • Lettura: “Il nostro contributo alla Audio track & Video clip:
patrimonio culturale” momenti storici fondamentali, i cultua dall’antichità a oggi” + Roberto Benigni e “La Divina
personaggi della storia e della discussione di classe Commedia”, abstracts.
cultura, Festival culturali, • Personaggi che hanno fatto grande Audiotrack: L’intervista ad
Alessandro Baricco, I grandi la storia d’Italia Alberto Angela
registi italiani, Pompei e • Estratti de La Divina Commedia
Ercolano • Lettura del brano da Primo Levi
Original lesson: Perché Prestiti e calchi, perché studiare • presentazione, class discussion Cultural comparison: lo studio
studiare l’italiano? l’italiano arricchisce l’inglese. • l’Italiano all’estero, articolo all’estero
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico4. Identità privata e pubblica/2
16
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Progetto Italiano 3, ch. Gli stereotipi sugli uomini e le • Scrivere un articolo originale: “Cosa non Lettura: “Cosa non dicono
7: “Uomini e donne” donne italiane, canzoni dicono le donne” gli uomini” + domande
d’amore e cantautori • Jovanotti: “A te”: la canzone d’amore +
attività
Original lesson: Siti UNESCO in Italia, uffici del • Progetto: promuoviamo il Belpaese! Cultural comparison sulle
“Cartoline dall’Italia” Turismo, le bellezze del • Esploriamo un borgo da salvare vacanze; e-mail reply;
Belpaese, promozione di siti Lettura di un commento da
turistici, I piccoli centri, il “Quotidiano in classe” +
paese vs la città domande
Progetto Italiano 3, ch. I mammoni, la disoccupazione • Lettura: “Figli di mamma a vita” Audio track: Intervista a
8: “Figli a vita” in Italia • Commento sul grafico sui giovani giovani che vivono ancora
occupati + discussione di classe in famiglia
• Articolo: “Mamma di 81 anni punisce il
figlio 61enne”
Original lesson: La L’evoluzione della famiglia • Lettura e interpretazione dei dati ISTAT Infografica sui giovani;
nuova famiglia italiana italiana, i bamboccioni, le sui giovani italiani Lettura articoli sulla nuova
nuove generazioni, Fedez • Canzone “Generazione boh!” di Fedez famiglia italiana;
• Discussione guidata e-mail reply; cultural
comparison
Original lesson: I ricordi dell’infanzia, le • Domande: che emozioni suscitano? Videoclip da “Il quotidiano
“Parliamo di emozioni” canzoni e I film che ci • Le nostre espressioni parlano? in classe”: mentire
commuovono, Pinocchio • La psicologia di alcuni nostri gesti conviene? + “Pinocchio”
• Discussione: mentire conviene? di Comencini + attività
• Pinocchio di Collodi
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico4. Focus on: Identità privata e pubblica/3
17
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Progetto italiano 3, ch. Un po’ di storia dell’impero • Lettura: “Le donne nell’antica Roma Audiotrack: brano sui
29: “Roma antica” romano, I principali monumenti • Lavoro di gruppo: “Quanto sapete monumenti di Roma +
di Roma, della storia romana?” true/false;
• Espressioni latine Presentazione: la storia di
Roma
Original lesson: “Il La storia che le parole • Un po’ di etimologia: la storia di Videoclip “A che serve il
latino; riflessioni raccontano; alcune etimologie alcune parole latino”, da Quotidiano ;
sull’origine della nostra curiose; lo studio del latino; il • Alcune espressioni latine di uso Documentario Alberto Angela:
lingua” latino presente nei lemmi inglesi comune l’Impero Romano; “è utile
• Attività linguistica: quale studiare il latino?”: lettura di
espressione usiamo? blog posts
Original lesson: “Gino Gino Bartali, Giusto tra le • La storia di un ciclista corraggioso Videoclip: Bartali e Coppi;
Bartali” Nazioni, l’Italia degli anni ‘50, la che salvò molti ebrei con uno Articoli sulla nomina di Bartali
competizione con Coppi e il stratagemma come “Giusto tra le Nazioni”
valore etico dello sport, Le leggi • Gli articoli sui giornali nel mondo
razziali in Italia • Canzone di Paolo Conte
AP Italian Language and Culture – Course Planning
Roberta Pennasilico5. Famiglia e Societa’/1
18
Materials Culture Instructional activities and Exam tasks
assessment
Contatto 2B, ch. 3: Le nuove strutture familiari, la • Espressioni chiave per capire la Audiotrack: le amiche
“Come cambia la famiglia allargata, nuovi stili di nuova societa’ italiana discutono; Lettura: “Faremo la
societa’ italiana” consume, stereotipi e • Presentation: “Parla ai tuoi futuri famiglia DICO”; Lettura:
pregiudizi compagni di college della tua “Come cambiano i consumi in
esperienza italiana” Italia” + valutazione grafico
Nuovo Contatto C1, Relazioni all’interno della • Discussione di classe: gli errori dei Videoclip from “Genitori e figli”
abstracts from ch. 7: famiglia genitori e dei figli + domande
“Conflitti tra genitori e • Lettura: “L’amica geniale” di Elena
figli” Ferrante + domande
Contatto 2A, ch. 4 Tempo libero e divertimenti, • La febbre dei mondiali Videoclip: Jovanotti “La gente
“Ma dai, usciamo!” gusti musicali, il modo di • Rita Pavone: “La domenica allo della notte”
divertirsi dei giovani stadio” Videoclip: “Gli errori
Gli incidenti del sabato sera + • Articolo “Quant’è bellla grammaticali su Facebook”;
discussione giovinezza…”, + discussione di Dossier: “Il popolo della
classe notte”; indagine ISTAT “come
• La lingua dei giovani si divertono i giovani”
• Presentation: “Come passano le
giornate i giovani italiani?”
Nuovo Contatto C1, Influenza dell’inglese, il gergo • Lettura: “Cosi’ parlano i ragazzi Audiotrack: Intervista a un
abstracts from ch. 3 giovanile, la gestualita’ italiani” + domande linguista + videoclip dal film
“Scialla!”
AP Italian Language and Culture – Course Planning
Roberta Pennasilico5. Famiglia e Societa’/1
19
Materials Culture Instructional activities and Technology products
assessment
Original lesson: “I Le memorie che si tramandano, I • Discussione di classe: a cosa Video from “Memoro”: Andrea
vecchi raccontano” ricordi dei nonni, l’Italia del servono gli anziani? Camilleri racconta l’incontro
dopoguerra, il boom degli anni • La memoria storica con sua moglie;
‘60 • La banca della memoria
• Presentazione: intervista un nonno
Original lesson: “Il 25 La celebrazione del 25 aprile, la • La liberazione dell’Italia, discussione Videoclip: l’entrata degli alleati
aprile” Costituzione, dalla monarchia • Alcuni articoli della Costituzione a Milano, videoclip sugli artt. 1
alla Repubblica • Libro a scelta: Calvino, Pavese, e 3 della Costituzione,
Fenoglio, Tobino presentazione del libro scelto
AP Italian Language and Culture – Course Planning
Roberta Pennasilico6. Focus on: Bellezza ed Estetica/1
20
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Original lesson: I generi musicali della • Lettura di alcuni post sul blog de: “Il Quotidiano Blog: “Il Quotidiano in
“Canzoni per musica italiana, la musica in classe” + discussione di classe classe” + videoclip di
riflettere” impegnata, il cantautorato, • Analisi testi canzoni alcune canzoni d’amore
canzoni dal tema etico • Scrittura creativa: la strofa di una canzone famose
d’amore
• Progetto: “un canzone per riflettere”
Progetto Italiano 3, Andrea Camilleri, il • Lettura sul Commissario Montalbano Audio track sul dialetto in
ch. 32 “Montalbano” romanzo giallo in Italia, il • Riflessione sull’uso del dialetto in letteratura TV, videoclips “Il
Commissario Montalbano, • La canzone napoletana: ‘O sole mio commissario
il dialetto nel romanzo Montalbano”
Original lesson: “I I libri più letti, i giovani e la • Discussione guidata sui generi letterari Audio + video track: i 90
miei 10 libri” lettura, i generi letterari • Articolo: i 10 scrittori più venduti anni di Camilleri; E-mail
reply; Cultural
comparison
Original lesson: Lucio La musica d’autore in Italia, • Documentario sulla canzone italiana Audio track: l’intervista a
Dalla i cantautori, la scuola • I più importanti cantautori italiani, discussione in Lucio Dalla, enews il
genovese, romana e classe giorno della morte di
napoletana • Articolo di Ernesto Assante (Repubblica) su Dalla Dalla
+ domande
Original lesson: “i I tormentoni dell’estate • Analizza le caratteristiche dei tormentoni Video autentici di
tormentoni 2019, vota la canzone • Discussione e domande sui testi tipici canzoni; testi di alcune
dell’estate” canzoni famose
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta Pennasilico6. Focus on: Bellezza ed Estetica/2
21
Materials Culture Instructional activities and assessment Exam tasks
Progetto Italiano 3, Il teatro napoletano, • Le maschere nella commedia dell’arte, Video clip da “Non ti
ch. 30: Il teatro Eduardo de Filippo, le discussione di classe + attività pago!”, “te piace ‘o
napoletano + maschere, la Commedia • La tradizione teatrale presepe?”; Lettura sulla
Original lesson: dell’Arte • Presentazione: un attore del passato figura e il teatro di
Eduardo Eduardo + domande
Progetto Italiano 3, I mostri sacri degli anni del • Discussione di classe: quali attori e registi italiani Lettura + attività: Nanni
ch. 28: “Il Cinema dopoguerra, I registi italiani conosci? Moretti;
italiano” più importanti, attori e • Attività (lezione originale): porta in classe la tua Lettura + ricerca: I 100
registi contemporanei scena di film preferita e spiega perché; film italiani da salvare;
• Roberto Benigni: La vita è bella + attività
• Presentazione: La mia scena di film preferita;
• Film: “La vita è bella”;
Nuovo Contatto C1, Alberto Modigliani, • Biografia dell’artista + attivita’ Audiotrack: «L’opera di
abstracts from ch. 2: caratteristiche della sua • Valutazione e discussione di alcuni quadri Modigliani»
“Ritratti” arte, Alcuni pittori famosi
importanti
AP Italian Language and Culture – Course Planning Roberta PennasilicoYou can also read
