The CES Program at Oak View Elementary School - Wednesday, April 6 from 7:00-8:00 P.M. We Believe, All Achieve!
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The CES Program
at Oak View
Elementary School
English & Spanish
Wednesday, April 6
from 7:00-8:00 P.M.
We Believe, All Achieve!
El Programa del CES en la
Escuela Primaria de Oak View
el miércoles, el 6 de abril,
desde las 7:00-8:00 pm
¡Nosotros creemos, todos alcanzamos!
We Believe
All Achieve!
Our Mission:
We guide all students to achieve their highest potential every day!
Our Vision:
We create a nurturing environment that accepts others, inspires
students to be successful, and prepares them for the future.
3
¡Nosotros creemos, Todos alcanzamos! Nuestra misión: ¡Guiamos a todos los estudiantes a lograr su máximo todos los días! Nuestra visión: Creamos un ambiente acogedor que acepta a los demás, inspira 4 a los estudiantes a tener éxito, y los prepara para el futuro.
Meet the Principal:
Mr. Cline
▰ Graduate – Indiana State, Ball State, and Indiana Universities
▰ Principal of 4-Star and Exemplary School in Indiana
▰ Indiana Department of Education Distinguished Principal Award
Recipient
▰ Fordham University Facilitator National Principals’ Leadership
Institute
▰ Harvard University National Urban Schools Leadership Institute
▰ Principal Oak View 4-Star School 2017-2019
▰ 2018-2019 MCPS Mark Mann Award Recipient
▰ Oak View Mottos:
▰ Every Child Deserves a Champion!
5 ▰ We Believe, All Achieve!
Conozcan al director:
Sr. Cline
▰ Graduado – Indiana State, Ball State, y Universidades de Indiana
▰ Director de Escuela de 4-Estrellas y escuela ejemplar en Indiana
▰ Ganador del Premio de Director Distinguido del Departamento de
Educación de Indiana
▰ Facilitador del Instituto de Liderazgo de los Directores Nacionales de
la Universidad de Fordham
▰ Instituto de Liderazgo de las Escuelas Urbanas Nacionales de la
Universidad de Harvard
▰ Director de Oak View, Escuela de 4-Estrellas, 2017-2019
▰ Ganador del Premio de MCPS Mark Mann, 2018-2019
▰ Lemas de Oak View:
6 ▰ ¡Cada niño merece un campeón!
▰ ¡Todos creemos, Todos alcanzamos!
Meet the Principal Intern:
Mrs. Yim
▰ Graduate- MCPS K-12, University of Maryland,
College Park and Johns Hopkins University
▰ Was a teacher at Highland View Elementary School
▰ Loves trying new restaurants, spending time with
family and being the assistant principal of the best
school!
7
Conozca al pasante principal:
Sra. Yim
▰ Graduada- MCPS desde el K-12, la Universidad
de Maryland, College Park y John Hopkins
▰ Fue maestra en la escuela primaria de Highland
View
▰ ¡Le encanta probar nuevos restaurantes, pasar
tiempo con su familia y ser la subdirectora de la
mejor escuela!
8
Meet the Teachers:
Ms. Miller - Grade 4
▰ Montgomery County graduate
▰ Arizona State University - Elementary Education
degree
▰ First year teaching at Oak View in the CES
Program
▰ Loves hiking, reading, and spending time with my
dog, Archie
9
Conozca a los maestros:
Sra. Miller - Grado 4
▰ Se graduó de Montgomery County
▰ Graduado de la Universidad de Arizona State -
Licenciatura en Educación Primaria
▰ Primera año como maestro en Oak View en el
Programa de CES
▰ Me encanta caminar, leer y pasar tiempo con mi
perro, Archie
10Meet the Teachers:
Mr. Slattery - Grade 4
▰ Salisbury University Graduate - Degrees in
Elementary Education and Communications
▰ Second year teaching at Oak View in the CES
Program
▰ Enjoys writing, golfing, snowboarding, playing board
games with family, and telling cheesy jokes
“I cannot teach anybody anything; I can only make them
think.”
11
- SocratesConozca a los maestros:
Sr. Slattery - Grado 4
▰ Graduado de la Universidad de Salisbury -
Licenciatura en Educación Primaria y
Comunicaciones
▰ Segundo año como maestro en Oak View en el
Programa de CES
▰ Disfruto de leer, jugar deportes, y cocinar al horno
fuera de la escuela.
“No le puedo enseñar a alguien algo; solo les puedo
hacer pensar.”
12 - SocratesMeet the Teachers:
Mr. Diamond - Grade 5
I attended MCPS when I was growing up and went back to
college to become a teacher more than twenty years ago. I
have taught many different subjects and grade levels and
am currently one of the CES fifth grade teachers at Oak
View. It is remarkable how much I learn from my students
each and every day. I am a “history nut” and really enjoy
researching fascinating historical events and telling stories
to the students. I currently live in Baltimore and my greatest
13 joy is to spend time with my children and grandchildren.Conozca a los maestros:
Sr. Diamond - Grado 5
Al crecer, yo asistí MCPS y hace más de veinte años regresé a la
universidad para convertirme a ser maestro. He enseñado
bastantes temas y niveles de grado y actualmente soy uno de los
maestros del CES para el quinto grado en Oak View. Es increible
cuanto aprendo de mis estudiantes todos y cada día. Soy
apasionado por la historia y me encanta investigar eventos
históricos y fascinantes, además de contar historias a mis
estudiantes. Actualmente, vivo en Baltimore y mi gozo más
14 grande es pasar tiempo con mis hijos y nietos.CES Curricular Program
Provide curriculum extensions and enrichment to
the established grade level standards which
incorporate best instructional practices for gifted
learners
Content and instructional resources selected
based on academic performance for students
performing two years beyond the grade levelPrograma Curricular del CES
Proveer extensiones del currículo para
establecer los estándares del nivel de grado que
incorpora las mejoras prácticas de enseñanza
para aprendices dotados
El contenido y recursos de enseñanza son
seleccionados basados en el desempeño
académico por los estudiantes desempeñandoce
dos años más allá de su nivel de gradoCES Core Instructional
Approaches
▸ Opportunities for
students to teach their
▸ Regular classmates & teachers
▸ Small group instruction cross-curricular
integration of content
▸ Analysis of text using ▸ Exploration & analysis:
Bloom’s Taxonomy ▸ Integration of literacy students form their
questioning and writing into all own questions and
academic areas engage with content
▸ Flexible rubrics which
encourage creativity & ▸ Inquiry-based ▸ Growth mindset:
student strengths approach mistakes and feedback
are a path to
▸ Long-range projects ▸ Collaboration improvement
17CES Core Instructional
Approaches ▸ Oportunidades para
los estudiantes de
▸ Regular integración enseñar a sus
multidisciplinario del compañeros y maestro
▸ Enseñanza de grupo contenido
pequeño
▸ Análisis del texto ▸ Integración de ▸ Exploración & analisis:
usando cuestiones de alfabetización y estudiantes forman
“Bloom’s Taxonomy” escritura en todas las sus propias preguntas
áreas académicas y se involucran con el
▸ Flexible rúbricas cuales contenido
animan creatividad & ▸ Enfoque basado en
fortalezas del investigación ▸ Disposición mental:
estudiante comentarios y errores
18▸ Proyectos a largo plazo son caminos para
▸ Colaboración mejoramientoVideo
CES Program Goals • Provide learning experiences grounded in gifted research. • Provide an instructional atmosphere that promotes critical and creative thinking skills, risk taking, and creative expression to help highly able students realize their potential. • Provide instructional opportunities with greater complexity of advanced concepts. • Allow, encourage & support individual talents and strengths of students!
Metas del Programa de CES • Proveer experiencias de aprendizaje basadas en investigación dotada. • Proveer un ambiente de enseñanza que fomenta habilidades de razonamiento analítico y creativo, tomando riesgos, y expresión creativa para ayudar a los estudiantes altamentes capaz realizar su potencial. • Proveer oportunidades de enseñanza con más complejidad de conceptos avanzados. • ¡Permitir, animar y apoyar talentos y fortalezas individuales de nuestros estudiantes!
Gemstone Project:
4th quarter
22
Research * Presentation * ApplicationProyecto de Gemstone:
Cuarto Periodo de Calificación
23
Investigar * Presentar * UtilizarBus Routes
Bus 1 stops: Bus 5 stops:
Bus 3 stops:
- Strathmore ES - Piney Branch ES
- Highland ES
- Georgian Forest ES - East Silver Spring ES
- Rock View ES
- Glenallan ES - Sligo Creek ES
- Oakland Terrace ES
- Kemp Mills ES - Highland View ES Kids After Hours
- Forest Knolls ES
Bus 2 stops: Bus 4 stops:
- Singer ES - Highland View ES Kids After Hours Daycare
- Woodlin ES - Rolling Terrace ES
24How Do We Accept?
There should be a letter that was sent to your
family in the mail with directions on how to accept a
spot in the CES Program. If you are unable to find
the letter or you cannot figure out how to accept,
please contact the school or email our Principal,
Mr. Cline: Jeffrey_L_Cline@mcpsmd.org
25¿Cómo aceptamos?
Debe haber una carta que se envió a su familia por
correo con instrucciones sobre cómo aceptar un
lugar en el Programa CES. Si no puede encontrar la
carta o no sabe cómo aceptarla, comuníquese con
la escuela o envíe un correo electrónico a nuestro
director, Mr. Cline: Jeffrey_L_Cline@mcpsmd.org
26Please scan the QR code below and fill out the Google Form.
Questions?
Additional Information to Review English
4th Grade CES
Reading/Writing
Unit 1: Culture Unit 3: Change
▰ Mythology & Legends ▰ Immigration Experience
▰ Original Hero’s Journey Myth ▰ Character Sketch
▰ God Biographical Poem ▰ William and Mary Author’s Autobiographies
▰ Native Americans Today ▰ Grammar Study - Self Reflections
▰ Public Service Announcement
Unit 4: Journeys
Unit 2: Adaptation ▰ Self Portraits in Art & Music
▰ Human and Environmental ▰ Autobiographical Poetry
Interdependence ▰ Self Portraits
▰ Science Fiction Story ▰ TED Talks: Research, Organize, & Delivery
▰ Explorers and the Age of Exploration
▰ Write Literary Non-Fiction
305th Grade CES
Reading/Writing
Projects/Assignments
▰ Adventure stories
Concepts ▰ Revolutionary War biography projects
▰ Unit 1: Conflict ▰ Graphic novels
▰ Unit 2: Choices and ▰ Historical or current event informational
Consequences flip books
▰ Unit 3: Patterns ▰ Research projects
▰ Unit 4: Authenticity and ▰ Opinion essays/articles
31 Evidence ▰ Narrative poems4th Grade CES Accelerated
4/5 Math
▰ Quarter 1: Number and ▰ Quarter 3: Number and
Operations in Base 10, Operations Operations- Fractions,
and Algebraic Thinking, Measurements and Data, Numbers
Measurements and Data and Operations in Base 10,
Operations and Algebraic Thinking
▰ Quarter 2: Operations and
Algebraic Thinking, Number and ▰ Quarter 4: Numbers and
Operations- Fractions, Operations in Base 10, Number
Measurements and Data, and Operations- Fractions,
32 Geometry Geometry5th Grade CES Accelerated
5/6 Math
▰ Multiplying and Dividing Fractions ▰ Absolute Value
▰ Multiplication and Division with the ▰ Exponents
Standard Algorithm ▰ Algebraic Expressions,
▰ Multiplying and Dividing Decimals Equations, and Inequalities
▰ Measurement Conversions ▰ Variables
▰ Ratios and Rates ▰ Area, Surface Area, Volume
▰ Negative Numbers ▰ Statistics & Analyzing Data
334th Grade:
Science & Social Studies
Quarter 1 Energy and Energy Transfer Native Americans of US
(Make a Solar Oven) (Geography of MD and US;
Native American lifestyle)
All about Light
Quarter 2 (Engineering and Design Challenge) European Exploration &
Today’s Economics
(Early Discoveries of the “New” World)
Speed and Energy Collisions
(Build your own Bumper Cars) Early Settlements & Immigration
Quarter 3 (Past and Present Motives
to Come to America)
Energy Resources and the
Quarter 4 Environment Understanding Government
(Develop an Emergency Plan) (13 Colonies and US Government)5th Grade:
Science & Social Studies
▸ The Revolutionary War and the
▸ Properties of Matter and
events leading up to it
Investigating Unknown
▸ Development of the new country:
Substances
▸ Waves and Digitized economics, transportation,
Information Transfer technology, settlement patterns,
▸ Satellites and Cubesats and territorial expansion
▸ Stars, the Solar System, ▸ Development of the Constitution
Earth’s Rotation with focus on the Bill of Rights
▸ Trait combination, variance,
▸ Economics and personal
and Environmental Influence
decision making with financesMore About OVES
▰ ~421 students
▰ Grades 3-5
▰ CES class size average = 27
▰ Paired with New Hampshire Estates (K-2)
▰ 22 Countries Represented
▰ Programs
▰ Center for Enriched Studies
▰ STEM Special
▰ Focused Academic Support- Title 1
Funds
▰ Linkages to Learning
36CES Student Profile
Students who are successful in this program:
• Perform above grade level (two years) and require acceleration and
enrichment beyond C2.0
• Consider multiple perspectives and apply critical and creative reasoning
skills to learning opportunities
• Demonstrate curiosity and intrinsic motivation to learn
• Handle multiple projects simultaneously
• Maintain a routine to manage homework and assignments
• Demonstrate persistence through failure and mistakes
• Work well both collaboratively and independently
• Receive feedback as a means for growth and improvementIntegration with
OVES Students
▰ Students in the CES program have opportunities to interact with
students in other classes during field trips, lunch and recess,
birthday celebrations and R.O.A.Ring Dragons events.
▰ During recess students get the opportunity to play with the
entire 4th grade and encouraged to meet someone new.
▰ Sometimes, there will be conversation starters for students to
use to get to know each other and find common interests.
38Oak View Counselor
Our Counselor and Other Roles
● Case manager for all 504 plans
● Member of school’s Educational Management Team, Leadership Team, PBIS Team
● Liaison to Linkages to Learning program
● Work with middle school counselors during transition from 5th to 6th grade
Counseling Curriculum
● Monthly classroom lessons to all classrooms
● Lessons based on academic and behavior data, climate data and teacher feedback
● Cover topics in the domains of Academic, Social/Emotional, and Career
● Providing individual and group counseling with all Oak View students
39Questions? Please fill out this google form and we will answer them in an email in the near future
Información adicional para revisar Espanol
4to Grado CES
Lectura/Escritura
Unidad 1: Cultura Unidad 3: Cambio
▰ Mitología y Leyendas ▰ Experiencia de Inmigración
▰ El Mito del Camino del Héroe Original ▰ Character Sketch
▰ Poema Biográfico de Dios ▰ Autobiografías de Autores William y Mary
▰ Nativo Americanos hoy en día ▰ Estudio de la Gramática - Autoreflexión
▰ Anuncio de Servicio Público
Unidad 4: Journeys
Unidad 2: Adaptación ▰ Autorretratos en la Arte y la Música
▰ Interdependencia de los Seres ▰ Poemas Autobiográficos
Humanos y el Ambiente ▰ Autorretratos
▰ Historia de Ciencia Ficción ▰ TED Talks: Investigar, Organizar, &
▰ Exploradores y la Época de Presentar
Exploración
42 ▰ Escribir No Ficción Literaria5to Grado CES
Lectura/Escritura
Proyectos/Tareas
▰ Historias de aventuras
Conceptos
▰ Proyectos de biografía de la Guerra de
▰ Unidad 1: Conflicto Independencia
▰ Unidad 2: Decisiones y ▰ Novelas gráficas
Consecuencias ▰ Flip books informacional históricos y de
últimos acontecimientos
▰ Unidad 3: Patrones
▰ Proyectos de Investigación
▰ Unidad 4: Autenticidad y
Evidencia ▰ Ensayos/Artículos de opinión
43
▰ Poemas narrativos4to Grado CES Matemáticas
Acelerada 4/5
▰ Tercer Periodo de Calificación:
▰ Primer Periodo de Calificación:
Números y Operaciones-
Números y Operaciones en el
Fracciones, Medición y Datos,
Sistema Decimal, Operaciones y
Números y Operaciones en el
Razonamiento Algebraico,
Sistema Decimal, Operaciones y
Medición y Datos
Razonamiento Algebraico
▰ Segundo Periodo de Calificación:
▰ Cuarto Periodo de Calificación:
Operaciones y Razonamiento
Números y Operaciones en el
Algebraico, Números y
Sistema Decimal, Números y
Operaciones- Fracciones,
Operaciones- Fracciones y
44 Medición y Datos, y Geometría
Geometría5to Grado CES Matemáticas
Acelerada 5/6
▰ Valor Absoluto
▰ Exponentes
▰ Multiplicando y Dividiendo
▰ Expresiones Algebraicas
Fracciones
Expresiones, Ecuaciones, y
▰ Multiplicación y División con el
Desigualdad
Algoritmo Standard
▰ Variables
▰ Multiplicando y Dividiendo Decimales
▰ Área, Área Superficie,
▰ Conversiones de Medición
Volumen
▰ Ratios y Rates
▰ Estadísticas y Analizando
45 ▰ Números Negativos
Datos4to Grado:
Ciencia y Estudios Sociales
Periodo 1 Energía y Transformación de Energía Nativos Americanos de los EEUU
(Crear un horno solar) (Geografía de MD y los EEUU;
Estilo de vida de Nativos Americanos)
Todo Acerca de la Luz
Periodo 2 (Reto de Ingeniería y Diseño) Exploración Europea y
la Economía hoy en día
(Hallazgos del Mundo “Nuevo”)
Colisiones de Velocidad y Energía
Periodo 3
(Construir tu propio carrito chocador) Asentamientos Tempranos e Inmigración
(Motivos del Pasado y Presente para venir
a los EEUU)
Periodo 4 Recursos de Energía y del Ambiente
(Desarrollar un Plan de Emergencia) Entendiendo el Gobierno
(13 Colonias y el Gobierno de los EEUU)5to Grado:
Ciencias y Estudios Sociales
▸ La Guerra de Independencia y los
▸ Propiedades de Materia e eventos antecedentes
Investigando Materias
▸ Desarrollo del nuevo país:
Desconocidas
▸ Ondas y Trasladando economía, transportación,
Información Digitalizada tecnología, patrones de
▸ Satélites y “Cubesats” asentamientos, y expansión
▸ Estrellas, Sistema Solar, el Giro territorial
de la Tierra ▸ Desarrollo de la Constitución con
▸ Combinación de Rasgos, un enfoque en la Carta de Derechos
Divergencia, y Influencias
▸ Economía y decisiones personales
Ambientales
con las finanzasMás acerca de OVES
▰ ~421 estudiantes
▰ Grados 3-5
▰ Promedio del Tamaño de clases por CES = 27
▰ Hermana Escuela:
New Hampshire Estates (K-2)
▰ 22 Países Representados
▰ Programas
▰ Centro de Estudios Enriquecidos (CES)
▰ Clase especial de STEM
▰ Fondos de Título 1 -Apoyo Académico Enfocado
▰ Linkages to Learning/Enlaces de Aprendizaje
48Perfil de Estudiante del CES Los estudiantes quienes son exitosos en este programa: • Se desarrollan por encima de su nivel de grado (por dos años) y requieren aceleración y enriquecimiento más allá del C2.0 • Consideran múltiples perspectivas y utilizan habilidades de razonamiento analitico y creativo a las oportunidades de aprendizaje • Mostrar curiosidad y motivación propia en aprender • Manejar múltiples proyectos simultáneamente • Mantener una rutina en manejar los deberes y tareas • Mostrar persistencia a través de fracasos y errores • Trabajar bien colaborativamente y independientemente • Recibir crítica como un medio para crecer y mejorar
R.O.A.R.ing/Rujiendo Dragones
Sistema de Intervención de Comportamiento Positivo
/(PBIS): Positive Behavior Intervention System
▰ Cada mes, los estudiantes pueden
ganarse una chance de asistir un
evento divertido a través de mostrando
Respeto, Responsabilidad, una Actitud
positiva, y estar preparado
▰ El evento siempre es una sorpresa para
los estudiantes hasta que llegan.
▰ Algunos ejemplos de este año han sido
¡Remojando Dragones, Bowling, Bingo,
50
“Corn Hole” y una Fiesta de Baile!Integración con
estudiantes de OVES
▰ Los estudiantes en el programa de CES tienen oportunidades de interactuar
con los estudiantes en otras clases durante los paseos escolares, la hora de
almuerzo y recreo, y eventos de Dragones Rugiendo/R.O.A.R.ing.
▰ Durante el almuerzo, los estudiantes podrán elegir dónde se quieren sentar
y son animados en conocer alguien nuevo.
▰ A veces, habrá trucos para ayudar a los estudiantes iniciar una
conversación para poder conocerse y buscar intereses que tienen en
común.
51
*por favor de notar, esto se refiere en tiempos antes de la pandemia :)¿Preguntas? Por favor de rellenar esta forma de google y le contestaremos durante la sesión de Zoom: Preguntas y Respuestas, el 5 de mayo!
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